【題目】關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B.甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官
D.血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少

【答案】D
【解析】A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌,繼而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng),A不符合題意;

B、甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝,分泌增多時(shí)機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加,B不符合題意;

C、促甲狀腺激素影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng),甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,C不符合題意;

D、下丘腦和垂體對(duì)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素水平降低會(huì)引起下丘腦活動(dòng)增強(qiáng),促甲狀激素釋放激素分泌增加,D符合題意.

故答案為:D

甲狀腺激素的作用:①促進(jìn)新陳代謝;②促進(jìn)生長發(fā)育;③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
甲狀腺激素分泌的分級(jí)管理:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在,要鑒定梨中是否含有還原糖,需用的試劑是( )

A. B. 斐林試劑 C. 蘇丹Ⅲ染液 D. 雙縮脲試劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于腐乳制作的描述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與

B. 含水量大于85%的豆腐利于保持濕度,適宜制作腐乳

C. 加鹽和加酒都能抑制微生物的生長

D. 密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下幾種符號(hào)代表不同種類的氨基酸,請(qǐng)完成有關(guān)問題.
(1)寫出它們的結(jié)構(gòu)通式 , 它們結(jié)構(gòu)的差別在于的不同.
(2)7種氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過的方式形成一條肽鏈,此過程可形成個(gè)肽鍵,得到個(gè)水分子,該化合物稱為
(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中 , 就可改變該肽鏈的性質(zhì).
(4)健康人的尿液中,含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),若尿液中的蛋白質(zhì)過多,則稱蛋白尿.健康的人在劇烈運(yùn)動(dòng)后,也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的蛋白尿.請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證劇烈活動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿. 材料用具:試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B.
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管編號(hào)A和B,各加入
②先向A,B兩試管各加入 , 振蕩均勻,再向兩支試管分別加入 , 振蕩均勻.
③觀察對(duì)比兩試管的顏色變化.
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A試管溶液為;B試管溶液為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Mikael通過實(shí)驗(yàn)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)過程如下:取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始他測定了CO2的濃度,12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強(qiáng)度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

光照強(qiáng)度:

普通陽光/%

開始時(shí)的

CO2濃度/%

12小時(shí)后

CO2濃度/%

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

20

0.35

0.306

25

40

0.35

0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問題。

(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?_____。說出該實(shí)驗(yàn)中的一種無關(guān)變量:______。

(2)Mikael設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中分別使用了不同株植物,這是一個(gè)好的設(shè)計(jì)嗎?______。為什么?___________________。

(3)在這一實(shí)驗(yàn)中Mikael將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是______。

(4)Mikael對(duì)探究結(jié)果感到失望。他說:“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好。”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議:_____________________。

(5)Mikael要用曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列哪種表示方法最好?______。

A.柱形圖,12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

B.柱形圖,開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

C.曲線圖,12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

D.曲線圖,開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA 分子的復(fù)制方式是( )

A. 全保留復(fù)制 B. 半保留復(fù)制 C. 邊解旋邊復(fù)制 D. 彌散復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說各內(nèi)容之間的關(guān)系如下圖,則圖解中①~④內(nèi)容依次為( 。

A.生存斗爭、遺傳變異、適者生存、過度繁殖
B.遺傳變異、適者生存、過度繁殖、生存斗爭
C.遺傳變異、生存斗爭、過度繁殖、適者生存
D.過度繁殖、遺傳變異、生存斗爭、適者生存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,與“葉肉細(xì)胞→營養(yǎng)組織→葉片→玉米”的層次一致的是

A. 分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥

B. 骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛

C. 神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→消化系統(tǒng)

D. 心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈活動(dòng)后,要喝淡鹽水;在患急性腸胃炎時(shí),要及時(shí)注射生理鹽水;不慎受外傷后,用0. 9%的鹽水清洗傷口.這樣做的主要目的依為:

①降溫

②維持水代謝的平衡

③維持無機(jī)鹽代謝的平衡

④消毒

⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用

A. ①②④ B. ③②⑤ C. ②③⑤ D. ②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案