16．下列有關(guān)細胞的生命歷程，不正確的是（　�。�
A．高等植物和動物的細胞在有絲分裂的間期、前期、末期均存在差異
B．有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂都包括物質(zhì)準備和細胞分裂的過程
C．細胞中抑癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期，阻止細胞不正常的增殖
D．細胞的增殖、分化、衰老、凋亡的過程，離不開基因的選擇性表達

分析 細胞生長，細胞體積增大，表面積與體積比下降，物質(zhì)交換速率降低；細胞分化是基因選擇性表達，所以核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不同的細胞mRNA不同；細胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導(dǎo)致的，其細胞膜上的糖蛋白減少，容易轉(zhuǎn)移；細胞凋亡是細胞程序性死亡，對個體的生長發(fā)育有利．

解答 解：A、動物的細胞在有絲分裂的間期有中心體的復(fù)制，高等植物和動物前期紡錘體的形成不同、末期細胞質(zhì)的分裂方式不同，A正確；
B、所有的細胞分裂過程都包括物質(zhì)準備（DNA的復(fù)制）和細胞分裂的過程，B正確；
C、抑癌基因主要負責(zé)控制細胞不正常的分裂，原癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期，C錯誤；
D、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，細胞增殖、分化、衰老和凋亡都離不開基因的選擇性表達，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞的生長、分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子。下列有關(guān)敘述正確的是

A．該處理的目的是對水稻種子進行消毒

B．該處理有利于提高種子內(nèi)合成淀粉的酶的活性

C．成熟種子內(nèi)無赤霉素故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種

D．處理過的種子堆內(nèi)溫度升高加快是由于細胞呼吸放熱加快引起

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三3月模擬考試理綜生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A．夏季①→③→④過程能増加植物體內(nèi)細胞分裂素含量, 促進植物生長

B．秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率

C．越冬休眠過程中, 植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

D．各種植物激素通過直接參與細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某雄性二倍體動物的一細胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，將第一次分裂產(chǎn)生的兩個細胞記為第一代，把第二次分裂產(chǎn)生的四個細胞記為第二代，下列對這兩次連續(xù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．若第一代細胞與第二代細胞的染色體數(shù)目相同，一定為有絲分裂
B．若第一代細胞與第二代細胞的染色體數(shù)目相同，一定為減數(shù)分裂
C．若第一代細胞與第二代細胞的核DNA數(shù)目相同，一定為有絲分裂
D．若第一代細胞與第二代細胞的核DNA數(shù)目相同，一定為減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．我省某地環(huán)保部門向遭受嚴重污染的某湖泊中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動物來修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)．圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營養(yǎng)關(guān)系，請據(jù)圖回答問題：

（1）草魚所同化的能量，除通過呼吸以熱能的形式散失外，其余的能量則用于自身的生長、發(fā)育和繁殖．
（2）影響螺螄數(shù)量增長的主要環(huán)境因素有食物、空間、氣候和天敵等，當螺螄數(shù)量增加時，草魚和羅非魚數(shù)量也會增多，這樣螺螄的數(shù)量增長就會受到抑制，這是生態(tài)系統(tǒng)通過負反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（3）修復(fù)過程中引入的生物數(shù)量不能超過K值，這主要是為了遵循生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組以天竺葵為實驗材料開展了其葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系研究．實驗結(jié)果如圖1所示，回答問題：

（1）圖中曲線1表示光合作用固定二氧化碳的速率；曲線2表示呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的速率．
（2）從圖示看，該植物光合作用在13時表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時葉片細胞中的葉綠體內(nèi)C3和還原氫的含量變化分別是減少、增加．
（3）如果將觀察對象改為植物釋放O2最快時的速率為15μmol．m-1．a(chǎn)-1．
（4）在25℃的條件下，該興趣小組將天竺葵置于不同光照強度及是否施肥的條件下培養(yǎng)．實驗結(jié)果如圖2所示（該植物光合作用、呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃）．請據(jù)圖回答以下問題
①C點條件下限制該植物CO2吸收量的主要因素是水分或土壤含水量．
②與D點相比，B點條件下限制CO2吸收量的因素是光照強度．
③土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖可表示細胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細胞為動物細胞，從A和B細胞到C細胞的過程中，常用的不同于植物細胞的誘導(dǎo)融合手段是滅活的病毒．A、B融合為C的過程說明了細胞膜具有一定的流動性特性．
（2）若A、B細胞為植物細胞，首先用纖維素酶、果膠酶酶去掉細胞壁．由此生成的結(jié)構(gòu)稱為．A、B到C細胞的過程中，融合完成的標志是原生質(zhì)體生成新的細胞壁．．形成的細胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成植株．
（3）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細胞，那么，在獲得此細胞之前，小鼠已被注射了抗原，圖中B為骨髓瘤細胞．所形成的C有3種．人們需要的細胞稱為雜交瘤細胞細胞．該細胞具有什么特點：無限增殖、產(chǎn)生單一抗體．細胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細胞的過程，稱為克隆過程．
（4）科學(xué)家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖的調(diào)控基因（prC），該基因能激發(fā)許多動物細胞分裂．有人提出用細胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細胞來生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程：．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下圖甲是制作某果酒時可選用的裝置，乙圖所示裝置可以用來提取植物芳香油．據(jù)圖回答下列與兩個過程相關(guān)的問題：
（1）利用甲裝置果酒的過程中，為適當提高果酒生產(chǎn)速率，進氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉，這是因為酵母菌是兼性厭氧型生物，先打開進氣口，酵母菌進行有氧呼吸，增加菌體的數(shù)量；后關(guān)閉進氣口，酵母菌進行無氧發(fā)酵，產(chǎn)生更多的酒精；接氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣又可防止污染．制作果醋時，進氣口應(yīng)打開．
（2）用圖乙所示裝置可以提取植物芳香油，這種方法叫蒸餾法．其中②是出水口（填“進水口”或“出水口”），錐形瓶中收集到乳濁液后，需向乳化液中加入NaCl，就會出現(xiàn)明顯的分層．分離的油層還會含有一定的水分．一般可以加無水Na2SO4吸收．橘皮精油常用壓榨法提純．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒，其流程如下：

（1）若榨取的果汁非常渾濁，解決方法是用果膠酶處理．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的功能特點，分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基，固定化酵母細胞常采用包埋法，若想使這些酵母細胞能反復(fù)使用，需注意避免其他微生物的污染．
（3）若想檢測果酒中酵母菌的密度，可采用稀釋涂布平板法．
（4）欲長久保留酵母菌，可將菌液與等體積的滅菌后的甘油混合均勻后于冷凍箱內(nèi)保存．
（5）通常情況下可用重鉻酸鉀來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．
（6）若果酒放置一段時間后，有明顯酸味，最可能的原因是容器密閉不嚴，醋酸菌進行有氧呼吸，將果酒轉(zhuǎn)變成果醋．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案