數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表型.現(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基因Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個純合子之間雜交得到F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)45厘米高度的個體基因型為( 。
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意,累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的,純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,則每個顯性基因會使高度增加5厘米,即4個顯性基因(AABB)為50厘米,3個顯性基因(AABb,AaBB)為45厘米,2個顯性基因(AAbb,AaBb,aaBB)為40厘米,1個顯性基因(Aabb,aaBb)為35厘米,無顯性基因(aabb)為30厘米.
解答: 解:根據(jù)題意,累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的,純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,則每個顯性基因會使高度增加5厘米,即4個顯性基因(AABB)為50厘米,3個顯性基因(AABb,AaBB)為45厘米.
故選:C.
點評:該題考查了多基因的累加效應(yīng),自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若一個人正在劇烈運動,但是卻不感到口渴,這時( 。
A、丟失的水的質(zhì)量比鹽的質(zhì)量大
B、丟失的鹽的比例比水的比例大
C、丟失的鹽的質(zhì)量比水的質(zhì)量大
D、丟失的水的比例比鹽的比例大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯誤的是( 。
A、一種限制酶能識別某種特定的核糖核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能水解磷酸二酯鍵
D、限制酶可從原核生物中提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,符合人體內(nèi)糖類代謝特點的是( 。
A、胰高血糖素可促進消化道對葡萄糖的吸收和肝糖原的分解
B、胰島素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
C、靜止或劇烈運動狀態(tài)下的血糖含量都維持不變
D、胰島素不直接參與肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(  )
A、血糖平衡是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的
B、甲狀腺激素促進糖的氧化,因而起到降低血糖的作用
C、腎小管對葡萄糖的重吸收是通過載體并消耗ATP完成的
D、胰島A細(xì)胞、B細(xì)胞和腎上腺共同調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄性蝴蝶有黃色和白色,雌性只有白色.蝴蝶的觸角棒形和正常形是一對相對性狀.這兩種性狀正交與反交子代結(jié)果一樣,其中黃色與白色分別用Y與y表示,觸角棒形與正常形分別用A與a表示.在下列各組合中,能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是( 。
①Aayy♀×♂AAYY ②AAYy♀×♂aayy、跘aYY♀×♂aaYy、蹵AYY♀×♂aaYY.
A、①③④B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯誤的是( 。
A、甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B、乙圖中b點代表光飽和點,b點CO2固定量為12
C、丙圖中,光照強度相同時,t2℃植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項重要的生物技術(shù),對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B、使用某些不同的b去切割a和d,也可能獲得相同的粘性末端
C、c連接雙鏈間的氫鍵,使得粘性末端處堿基互補配對
D、若要獲得未知序列的d,可用DNA合成儀人工合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員將魚的抗凍基因?qū)敕洋w內(nèi),獲得抗凍能力明顯提高的番茄新品種.下列操作合理的是( 。
A、設(shè)計相應(yīng)DNA單鏈片段作為引物,利用PCR技術(shù)擴增目的基因
B、利用限制酶和DNA聚合酶構(gòu)建基因表達載體
C、將基因表達載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞之前需用Ca2+處理細(xì)胞
D、運用DNA分子雜交技術(shù)檢測抗凍基因是否在番茄細(xì)胞中表達

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同步練習(xí)冊答案