A、高爾基體和葉綠體 |
B、核糖體和細(xì)胞核 |
C、核糖體和線粒體 |
D、細(xì)胞核和線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、相對(duì)于胰島B細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快 |
B、大鼠已免疫的B細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞實(shí)現(xiàn)融合形成雜交瘤細(xì)胞的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性 |
C、相對(duì)于線粒體外膜而言,線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多 |
D、用胰蛋白酶處理生物膜不會(huì)改變其選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖分解成乳酸 |
B、葡萄糖分解成CO2和H2O |
C、丙酮酸徹底氧化分解 |
D、ATP水解成ADP和Pi |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在相同適宜的條件下,測(cè)定兩裝置的溫度:T甲>T乙 |
B、若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細(xì)胞,其他條件不變,則測(cè)定的溫度比之前低 |
C、裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧,以控制實(shí)驗(yàn)的自變量 |
D、裝置乙中酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段沒(méi)有熱量散失,但生成少量ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與翻譯過(guò)程 |
C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、多細(xì)胞生物體細(xì)胞間的信息交流必需依賴于信號(hào)分子與細(xì)胞膜上受體的結(jié)合 |
B、植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
C、大分子有機(jī)物需要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量 |
D、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,是使細(xì)胞成為有機(jī)整體的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、冬季低溫會(huì)促進(jìn)銀杏細(xì)胞中①②過(guò)程 |
B、促進(jìn)③④過(guò)程有利于水稻種子萌發(fā) |
C、植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素平衡協(xié)調(diào)控制 |
D、赤霉素和細(xì)胞分裂素的配比會(huì)影響組織分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有同源染色體的是丙和丁 |
B、該動(dòng)物的性別可能是雄性或雌性 |
C、含有染色單體的是乙、丙、丁 |
D、乙細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞、極體或次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖乙表示正在進(jìn)行的某個(gè)生理過(guò)程,則可能是圖甲中a過(guò)程 |
B、HIV(艾滋病病毒)的遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過(guò)程 |
C、RNA聚合酶作用于c過(guò)程,在核糖體上完成 |
D、圖乙中①②③表示一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸 |
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