某林區(qū)在30年前發(fā)生過火災(zāi)，焚毀所有林木。火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如下表�，F(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對該地區(qū)進(jìn)行調(diào)查。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

基因型

引入前，原地

引入后5年，本地

引入后8年，本地

AA

50%

54%

58%

aa

20%

24%

28%

A．該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替

B．外地植物在引入前后發(fā)生了進(jìn)化

C．研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系，屬于種群水平上的研究

D．采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實(shí)際大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲、乙分別表示大腸肝菌和酵母菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程．請據(jù)圖回答

（1）比較兩圖可見，兩種生物在遺傳信息表達(dá)過程中明顯的不同是轉(zhuǎn)錄與翻譯是否可同時(shí)進(jìn)行，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析，形成這一區(qū)別的原因是細(xì)胞是否具有核膜．
（2）圖甲中的①與圖乙中的B（填寫圖中字母）代表同一種物質(zhì)，合成該物質(zhì)需要RNA聚合酶的催化，兩圖中，承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的物質(zhì)是tRNA．
（3）圖甲中兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同（相同/不同）．
（4）圖乙中，存在堿基A與U配對過程的是①②（填寫圖中數(shù)字序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的有（　�。�
①植物葉肉細(xì)胞可同時(shí)用來觀察活體細(xì)胞中的葉綠體和觀察線粒體；
②原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都可以通過有絲分裂進(jìn)行增殖；
③原癌基因只存在于癌細(xì)胞中；
④真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)；
⑤核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器；
⑥細(xì)胞分裂過程中，由于紡錘絲的牽引，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)加倍；
⑦父親通過兒子將其染色體傳至孫子體細(xì)胞中最少可能有0條，最多可能是23條；
⑧基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列說法不正確的是（　　）
A．過程①表示的是DNA復(fù)制過程，從圖可知，從復(fù)制起點(diǎn)進(jìn)行雙向反向復(fù)制，一條是按順序復(fù)制，一條分段復(fù)制
B．過程②表示表示轉(zhuǎn)錄過程，對于某個(gè)基因來說，用來翻譯的mRNA可以兩條鏈中的任一條為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成
C．③過程表示翻譯過程，翻譯的方向是核糖體從mRNA上的左向右側(cè)移動(dòng)進(jìn)行
D．在線粒體中可進(jìn)行①～③全過程，且②和③可同時(shí)進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一級(jí)營養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個(gè)區(qū)域。研究者在這兩個(gè)螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)，各處理區(qū)均設(shè)7個(gè)10m×10m的觀測點(diǎn)，每個(gè)觀測點(diǎn)中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點(diǎn)。在開始試驗(yàn)后的第一天和第85天時(shí)分別統(tǒng)計(jì)誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進(jìn)行比較，結(jié)果見表。

處理區(qū)

小螞蟻出現(xiàn)率的變化（%）

定時(shí)灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

增加35

驅(qū)走大螞蟻

增加70

不灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

減少10

驅(qū)走大螞蟻

減少2

對本研究的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果分析，表達(dá)錯(cuò)誤的是（ ）

A．小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長

B．采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法

C．大螞蟻影響小螞蟻的活動(dòng)范圍

D．土壤含水量影響小螞蟻的活動(dòng)范圍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間，這種做法于下列哪種激素變化的相關(guān)性最大（ ）

A．脫落酸 B．細(xì)胞分裂素 C．赤霉素 D．生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示①②分別代表不同的細(xì)胞，A代表物質(zhì)，下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是（ ）

A．①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、A為神經(jīng)遞質(zhì)

B．①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、A為促甲狀腺激素釋放激素

C．①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、A為抗利尿激素

D．①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、A為甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( )

A．在減數(shù)分裂模型的制作中，用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體

B．剪取根尖分生區(qū)，經(jīng)染色后在光鏡下可看見有絲分裂各時(shí)期

C．在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片，可觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu)

D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案