【題目】如圖是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為J/cm2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道是_________________。

(2)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有_____________J/cm2,由A到B的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數(shù)）。

(3)當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召，實(shí)施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯郑鰪?qiáng)了對(duì)水土的保持作用。生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值與間接價(jià)值相比，直接價(jià)值較 _______(填“大”或“小”）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的______________結(jié)構(gòu)。

【答案】 食物鏈（網(wǎng)） 600 16.7 小 水平

【解析】試題分析：據(jù)圖分析：圖中箭頭和能量說(shuō)明A是生產(chǎn)者，則B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者。

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。

（2）用于A(yíng)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量包括流向B的能量200、流向分解者的能量100、未被利用的能量300，共600J/cm2．由A到B的能量傳遞效率為200÷（600+200+100+300）≈16.7%。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值主要是指生態(tài)功能，因此直接價(jià)值與間接價(jià)值相比，直接價(jià)值較小；調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原中國(guó)女子體操隊(duì)隊(duì)員桑蘭，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱，出現(xiàn)大小便失禁的現(xiàn)象，若圖為排尿反射的反射弧示意圖，則其受損的部位最可能的是圖中的（ ）

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人感染艾滋病后，被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)功能
B.血液循環(huán)功能
C.內(nèi)分泌功能
D.免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某池塘中，魚(yú)、蝦與龜、鱉等生物生活在一起．這些生物構(gòu)成了（ ）
A.群落
B.種群
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)査資料得知細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)。為研究細(xì)胞分裂素的作用部位（如圖)，該同學(xué)做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：將多株生長(zhǎng)狀況相同的良好幼苗均分為兩組，用未經(jīng)處理的幼苗作對(duì)照組，用在①②處同時(shí)涂抹等量適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液的幼苗作實(shí)驗(yàn)組，以觀(guān)察其生長(zhǎng)狀況。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)合理的是

A. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)正確，能研究細(xì)胞分裂素解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用部位

B. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)選兩組完整幼苗分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素

C. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)切除②處后在①處涂抹細(xì)胞分裂素

D. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)選兩組切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是人胰島B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)與圖乙所示細(xì)胞相比，圖甲所示細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是________(填名稱(chēng))。

(2)圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是________(填標(biāo)號(hào))；結(jié)構(gòu)④的名稱(chēng)是________，結(jié)構(gòu)⑤的功能與__________________________有關(guān)。

(3)圖甲細(xì)胞的分泌物最可能是________，從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為________(填標(biāo)號(hào))。

(4)圖乙所示為置于質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞。這是由細(xì)胞壁與由________(填字母)共同組成的________(填名稱(chēng))發(fā)生分離所致，此時(shí)e中的物質(zhì)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們對(duì)生物工程技術(shù)發(fā)揮的作用褒貶不一，但生物工程確實(shí)已在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)轉(zhuǎn)入人生長(zhǎng)激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是________，圖中過(guò)程③用到的生物技術(shù)手段有____________________。如欲得到基因型相同的兩頭牛犢，可在囊胚階段采用________技術(shù)達(dá)到此目的。

(2)為檢測(cè)產(chǎn)下的轉(zhuǎn)基因牛中生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，首先要從轉(zhuǎn)基因牛中提取mRNA，用____________作為探針，根據(jù)是否顯示出________來(lái)判斷。

(3)上圖中目的基因的獲取可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法人工合成，逆轉(zhuǎn)錄作用的模板是________，產(chǎn)物是______________；若要獲取大量的目的基因，常采用____________技術(shù)。

(4)若要把上圖過(guò)程⑤獲得的抗蟲(chóng)棉進(jìn)行脫毒處理，應(yīng)選用抗蟲(chóng)棉的________處的組織進(jìn)行培養(yǎng)，此方法的依據(jù)是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙。據(jù)此分析正確的是（ ）

A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

B．核孔控制著細(xì)胞核內(nèi)外某些物質(zhì)的進(jìn)出，且核內(nèi)外的信息交流是雙向的

C．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱

D．tRNA在細(xì)胞內(nèi)有61種，其中的反密碼子也代表遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是利用兩種不同生物技術(shù)將小鼠培育成大鼠的過(guò)程。圖2中質(zhì)粒是基因工程中常用的質(zhì)粒pIJ702，其中tsr為硫鏈絲菌素抗性基因，mel是黑色素合成基因，其表達(dá)能使白色的鏈霉菌菌落變成黑色菌落；而限制酶Cla Ⅰ、Bgl Ⅱ、Pst I、Sac Ⅰ、Sph Ⅰ在pⅠJ702 上分別只有一處識(shí)別序列。

（1）圖1中應(yīng)用到的生物工程技術(shù)有_______________。c分子稱(chēng)為____________，其上的生長(zhǎng)激素基因表達(dá)產(chǎn)物的受體分布在丁鼠的全身細(xì)胞的______________。

（2）若大鼠甲和大鼠乙體內(nèi)X染色體上均帶有某種致病基因，則培育出的大鼠丙和大鼠丁攜帶致病基因的是（不考慮基因突變）______________。

（3）以Sac Ⅰ和Sph Ⅰ同時(shí)切割大鼠生長(zhǎng)激素基因和質(zhì)粒PIJ702，獲取的目的基因去置換PIJ702上0.4kb的片段，構(gòu)成重組質(zhì)粒pZHZ8。上述兩種質(zhì)粒的限制酶酶切片段長(zhǎng)度列在表1中。由此判斷目的基因的片段長(zhǎng)度為_____________kb。參照表1數(shù)據(jù)，如果用Pst Ⅰ和Cla l同時(shí)酶切重組質(zhì)粒pZHZ8，則兩種酶可將pZHZ8切成__________個(gè)片段。

（4）重組質(zhì)粒pZHZ8上的標(biāo)記基因是__________________，在含硫鏈絲菌素固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后，篩選過(guò)程中要淘汰__________色的菌落。

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同步練習(xí)冊(cè)答案