保護(hù)生物多樣性的措施最為有效的是（　　）
A、人工栽培和養(yǎng)殖
B、就地保護(hù)
C、遷地保護(hù)
D、實(shí)施大型的生態(tài)工程
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：保護(hù)生物多樣性的措施：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫、種子庫等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．
解答： 解：生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，保護(hù)生物的多樣性的措施有：就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)）、遷地保護(hù)、法制管理等，其中就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查生物多樣性的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、價(jià)值及保護(hù)措施，明確就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施，再作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

冬季日照時(shí)間短、氣溫低，某些植物細(xì)胞內(nèi)淀粉含量減少而可溶性糖增加，原因可能是（　�。�
①細(xì)胞凍傷                       ②可溶性糖有防凍作用   
③光合作用增強(qiáng)而淀粉合成減弱       ④有利于控制水分平衡．
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A、只有真核細(xì)胞才有細(xì)胞核，沒有細(xì)胞核的細(xì)胞稱為原核細(xì)胞
B、染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的重要通道，對(duì)蛋白質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體--有氧呼吸的主要場所，是“動(dòng)力工廠”
B、溶酶體--“消化車間”，含多種水解酶
C、中心體--與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
D、核糖體--加工蛋白質(zhì)及脂質(zhì)的“車間”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中B密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸前膜，C物質(zhì)的釋放不需要載體但要消耗能量
D、圖2中C與D結(jié)合后，突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)減數(shù)分裂及受精相關(guān)知識(shí)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一個(gè)基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的基因型是AB或ab或Ab或aB
B、一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配錯(cuò)亂，產(chǎn)生了一個(gè)AaaY的精子，則其它三個(gè)精子的基因型分別是AY、Xb、Xb
C、細(xì)胞正常分裂的情況下，果蠅有絲分裂后期的精原細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞一定含有兩條Y染色體
D、減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于DNA的敘述，正確的是（　�。�
①在人的白細(xì)胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息；        
②同一物種的個(gè)體之間的DNA完全相同；
③DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)；             
④精子中含有遺傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同；
⑤轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA分子的一條鏈為模板；                             
⑥一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀．
A、②③④B、③④⑤
C、①③⑤⑥D、①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表達(dá)正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①卵子是經(jīng)過連續(xù)的減數(shù)兩次分裂形成的；
②合子形成后在輸卵管內(nèi)即開始發(fā)育；
③早期胚胎發(fā)育依次經(jīng)過受精卵、卵裂期、囊胚、桑椹胚、原腸胚幾個(gè)時(shí)期；
④滋養(yǎng)層細(xì)胞是在囊胚期形成的；
⑤試管牛的培育是一次無性生殖的過程；
⑥胚胎移植的供體和受體應(yīng)該是同種生物；
⑦胚胎移植犢牛的細(xì)胞質(zhì)基因與受體一致．
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中字母分別代表相應(yīng)的細(xì)胞，試據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D分別為
 
、
 
、
 
、
 
．

（2）圖中虛線箭頭所表示的是
 
時(shí)引起的免疫反應(yīng)．
（3）C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
，參與該物質(zhì)合成的細(xì)胞器是
 
．
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是
 
（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的
 
．

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