2．下列哪項(xiàng)為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能（　�。�
A．早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)
B．受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
C．供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系
D．同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的

分析 胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)：
①動(dòng)物發(fā)情排卵后，同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的．這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境．
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài)．這就為胚胎的收集提供了可能．
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．這為胚胎在受體的存活提供了可能．
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響．

解答 解：A、早期胚胎在母體子宮內(nèi)處于游離狀態(tài)，這便于胚胎的收集，A錯(cuò)誤；
B、受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體的存活提供了可能，B正確；
C、供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響，C錯(cuò)誤；
D、同種動(dòng)物的供體、受體生殖器官的生理變化是相同的，這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎移植的概念、基本程序及意義，掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在一個(gè)養(yǎng)牛場(chǎng)中，消耗相同飼料，能提高牛肉產(chǎn)出的措施不包括（　�。�
A．限制牛的活動(dòng)
B．在飼料中添加適量幫助牛消化的藥物
C．增加牛糞養(yǎng)蟲（甲蟲），甲蟲幼蟲養(yǎng)雞等環(huán)節(jié)，構(gòu)建立體生態(tài)養(yǎng)殖
D．適當(dāng)提高牛棚的溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞外液滲透壓的大小主要決定于Na+和Cl-的含量
B．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)必將導(dǎo)致細(xì)胞代謝紊亂
D．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大腸桿菌細(xì)胞的增殖方式為無(wú)絲分裂
B．分裂過程中無(wú)紡錘絲和染色體出現(xiàn)
C．分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂成兩部分
D．細(xì)胞分裂過程相對(duì)較簡(jiǎn)單

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是（　�。�
A．都能形成雜種細(xì)胞B．所用的技術(shù)手段完全相同
C．所應(yīng)用的原理完全相同D．誘導(dǎo)融合的方法完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是（　　）
A．物種多樣性原理B．整體性原理
C．物質(zhì)循環(huán)再生原理D．協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對(duì)此做了相關(guān)的構(gòu)想，過程如圖所示．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植、胚胎移植、胚胎分割和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等
B．小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)不同，小羊a與羊N的性狀表現(xiàn)相同
C．若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體基因的表達(dá)產(chǎn)物豐富，故而它的產(chǎn)奶率高，則小羊a會(huì)有這一優(yōu)良性狀
D．依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論，還不能通過生物工程手段獲得新物種“羊-�！�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材 料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（　�。�
A．兩個(gè)完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B．胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè)
C．未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè)
D．胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于兩個(gè)胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理等不相符合的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B．植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
C．植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，只能判斷某種物質(zhì)是否有毒，不能判斷毒性的大小

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