科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制片--染色--洗浮色--觀察 |
B、染色--洗浮色--制片--觀察 |
C、制片--觀察--染色--洗浮色 |
D、染色--制片--洗浮色--觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗 |
B、![]() 葉綠體色素分離實驗 |
C、![]() 性狀分離比的模擬驗證實驗 |
D、![]() 果酒發(fā)酵實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選取植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞作為實驗材料較為適宜 |
B、若B溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點上升,b點左移 |
C、圖中放入A、B溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原 |
D、在0~4 min內(nèi),兩條曲線的差異不可能是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理該細(xì)胞將會發(fā)生質(zhì)壁分離 |
B、發(fā)生a和b過程需要以細(xì)胞膜的流動性為基礎(chǔ) |
C、圖中過程的發(fā)生不消耗能量 |
D、a和b過程,囊泡中的不可能是蛋白質(zhì) |
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