【題目】圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖（N1～N4表示能量數(shù)值），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物

B．圖乙中的a表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

C．圖乙中能量由初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為N4/N2×100%

D．能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

【答案】C

【解析】

試題分析：分析圖示，根據(jù)A與B之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多，可知A是二氧化碳庫(kù)，B是生產(chǎn)者，由B、C、D、E的箭頭關(guān)系可知，C是初級(jí)消費(fèi)者，D是次級(jí)消費(fèi)者，E是分解者．?dāng)z入量=同化量+糞便量；同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量．

解：A、生物群落由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，既B、C、D、E；碳在生物群落中的流動(dòng)的形式是有機(jī)物，A正確；

B、根據(jù)能量流動(dòng)公式可知，圖乙中的a表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，b表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，c表示用于呼吸作用的能量，B正確；

C、圖乙中能量由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為×100%，而N4是次級(jí)消費(fèi)者的攝入量，C錯(cuò)誤；

D、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)功能，能量流動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類基因組計(jì)劃的實(shí)施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因，圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈；人類的性染色體X和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，圖2是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖；圖3為某單基因遺傳病的一個(gè)家系，I﹣4為純合子．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)

題：

（1）圖1中γ是另一條多核苷酸鏈，則圖中的酶是________酶；1970年，科學(xué)家在某種致癌病毒中發(fā)現(xiàn)了某種酶，該酶能催化圖1所示的逆過(guò)程，則該酶本質(zhì)上應(yīng)屬于________ 。

（2）有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖2中的________部分。

（3）假設(shè)控制某種遺傳病的基因r位于圖2所示X和Y染色體的同源部分，那么這種遺傳病在男性群體和女群體中發(fā)病率________（填“相同”或“不相同”）。

（4）若調(diào)查圖3所示疾病的發(fā)病率，采取的正確方法是________取樣、并保證調(diào)查的群體足夠大。該病的致病基因是否可能存在于圖2的哪一部分？________。若圖3中II﹣7已懷孕，則她生一個(gè)患病男孩的幾率是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某時(shí)刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 丁區(qū)域的膜電位是K+外流形成的

B. 乙區(qū)域的動(dòng)作電位是Na+內(nèi)流形成的

C. 甲區(qū)域或丙區(qū)域可能剛恢復(fù)為靜息狀態(tài)

D. 將圖中神經(jīng)纖維置于低Na+環(huán)境中，動(dòng)作電位將變大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如圖中乙），下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是

A. 環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后

B. 若此圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始

C. 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，開(kāi)始一定呈“J”型增長(zhǎng)

D. 若此圖表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________。

（2）通過(guò)過(guò)程①，碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的___________。

（3）一般圖1過(guò)程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力越_______。設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.6×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是_____________kJ。

（4）過(guò)程④表示_____作用。參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了_____。

（5）由圖1可見(jiàn)，碳循環(huán)的特點(diǎn)是_________________________________。伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 上清液a中放射性較強(qiáng)

B. 35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA

C. 上述實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 沉淀物b中放射性的高低，與攪拌是否充分有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲和乙中按箭頭方向表示細(xì)胞周期，從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，下列說(shuō)法不正確的是

A．處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離

B．處于圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制

C．處于圖甲、圖乙各時(shí)期的細(xì)胞一定有同源染色體的存在

D．處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞，若著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目一定加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列圖解的理解，正確的是

A. 圖中基因分離只發(fā)生在①②，基因自由組合發(fā)生在④⑤

B. ③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程

C. 圖一中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代中Aa占1/2的原因之一

D. 圖二子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某植物所在密閉大棚內(nèi)夏季一晝夜CO2濃度的變化（假定呼吸速率不變），圖2表示該植物在適宜溫度時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中甲到乙段大棚內(nèi)CO2濃度增長(zhǎng)速率減慢的原因是___________，甲、乙、丙、丁四點(diǎn)中光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是___________，對(duì)應(yīng)圖2中的___________（填“a”、“b””、“c”或“d”）。

（2）圖1中植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多是___________點(diǎn)。該植物___________（填“能”或“不能”）積累有機(jī)物，原因是_____________________。

（3）該植物細(xì)胞吸收18O2，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是______________________。

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