【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
分析有關(guān)微生物的資料,回答問(wèn)題。
高溫淀粉酶被大規(guī)模用于工業(yè)生產(chǎn)。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如
(1)與大腸桿菌相比,嗜熱菌 。
A.沒(méi)有細(xì)胞壁,對(duì)抗生素不敏感
B.與真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C.細(xì)胞的DNA中,堿基G和C含量較高,較穩(wěn)定
D.沒(méi)有菌落和質(zhì)粒
(2)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。過(guò)程②所使用的接種方法是 法,接種時(shí)的關(guān)鍵是“無(wú)菌”,確保無(wú)菌的方法有
(至少寫(xiě)出兩種)
(3).Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ;一般對(duì)配制的培養(yǎng)液采用 法滅菌。
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放 分解培養(yǎng)基中的碳源,在菌落周?chē)纬赏该魅;?yīng)挑選出透明圈 (大/。┑木洌臃N到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基。
(5)若現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物,并欲對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),下列選項(xiàng)不能作為分類(lèi)依據(jù)的是 。(多選)
A.核膜的有無(wú) | B.核糖體的有無(wú) | C.細(xì)胞壁的有無(wú) | D.膜上磷脂的有無(wú) |
【答案】(1)C(1分)
(2)淀粉(1分),稀釋涂布平板(1分),在超凈臺(tái)中進(jìn)行接種、接種操作在酒精燈火焰附近進(jìn)行、 接種環(huán)(針)在接種前后要灼燒滅菌(其他有道理也可)
(3)先調(diào)節(jié)pH,后滅菌;高壓蒸汽滅菌
(4)(高溫)淀粉酶; 大
(5)BD
【解析】
(1)A、大腸桿菌和嗜熱菌均屬于細(xì)菌,對(duì)青霉素和四環(huán)素均敏感,A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌和嗜熱菌與真核生物的親緣關(guān)系都很遠(yuǎn),B錯(cuò)誤;
C、由于嗜熱菌適宜生存在高溫條件下,因此DNA結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定,而C和G之間以3個(gè)氫鍵連接,A和T之間以2個(gè)氫鍵連接,因此嗜熱菌細(xì)胞的DNA中堿基G和C含量較高,較穩(wěn)定,C正確;
D.大腸桿菌和嗜熱菌都有菌毛和質(zhì)粒,D錯(cuò)誤.
(2)分析圖示信息可知,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,其目的是篩選出高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,所以僅以淀粉作為唯一的碳源.
(3)培養(yǎng)基配制和滅菌過(guò)程中,應(yīng)注意先調(diào)節(jié)pH,后滅菌,一般培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可產(chǎn)生淀粉酶,分解培養(yǎng)基中的淀粉后會(huì)在菌落周?chē)纬赏该魅,透明圈越大,說(shuō)明產(chǎn)生的淀粉酶越多,應(yīng)挑選透明圈大的菌落接種在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng).
(5)A、可根據(jù)核膜的有無(wú)判斷該生物是真核生物還是原核生物,A錯(cuò)誤;
B、核糖體是原核生物和真核生物共有的細(xì)胞器,且普遍存在于各種細(xì)胞中,所以不能根據(jù)核糖體的有無(wú)判斷生物類(lèi)型,B正確;
C、因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,而其他絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞壁,所以根據(jù)細(xì)胞壁的有無(wú)可以判斷該生物是否是動(dòng)物細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、生物膜的基本骨架均為磷脂雙分子層,因此不能根據(jù)膜上磷脂的有無(wú)判斷生物的類(lèi)型,D正確.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是
A.溫度、食物
B.溫度、光照
C.溫度、溫度
D.光照、食物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某遺傳病患者與一正常女子結(jié)婚,醫(yī)生告誡他們只能生男孩。據(jù)此推測(cè)該病的遺傳方式為
A.伴Y染色體遺傳
B.常染色體顯性遺傳
C.伴X染色體顯性遺傳
D.伴X染色體隱性遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是:動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是
A.若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
B.若圖1表示人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),則A、B在融合前需分別用不同的熒光標(biāo)記膜上的蛋白質(zhì),形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C.若圖2中B是脫分化,C是再分化,則a形成d的過(guò)程細(xì)胞在形態(tài),結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)等方面發(fā)生了穩(wěn)定性差異
D.若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)含Zn2+的酶很多,有70多種酶的活性與Zn2+有關(guān),這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽( 。
A.對(duì)生物體的代謝活動(dòng)有重要作用
B.對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C.對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度有重要作用
D.是構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的主要組成成分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)純合子的敘述中錯(cuò)誤的是
A.由相同基因的雌雄配子受精發(fā)育而來(lái)
B.不含等位基因
C.雜交后代一定是純合子
D.連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅲ)上的致病基因控制的,則患者均為男性
B.若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)段(Ⅱ)上
C.若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的顯性基因控制的,則男患者的兒子一定患病
D.若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的隱性基因控制的,則患病女性的兒子一定是患者
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