【題目】擬南芥是研究植物生理學(xué)的理想材料，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：

(1)已知外源施加生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物都可以抑制擬南芥主根生長(zhǎng)，為探究外源施加生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物對(duì)擬南芥主根具體區(qū)域的影響�？蒲腥藛T分別用含適宜濃度的IAA、NAA、2, 4-D三種人工合成激素的培養(yǎng)液培養(yǎng)擬南芥種子，8天后，對(duì)主根分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖：

①由圖可知，IAA和NAA主要通過(guò)______________對(duì)擬南芥主根起作用；2，4-D通過(guò)____________對(duì)擬南芥主根起作用。

②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，IAA和NAA能夠與根細(xì)胞膜上的一種蛋白ABP1結(jié)合，而2, 4-D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合，進(jìn)而激活相關(guān)基因的表達(dá)，說(shuō)明ABP1和Rx作為____________________與相應(yīng)的生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物特異性結(jié)合，開啟不同信號(hào)通路，從而對(duì)細(xì)胞分裂或伸長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

(2)科研人員又將長(zhǎng)壯的擬南芥根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，加人少量蔗糖作為能源分子，同時(shí)也將另一些相同長(zhǎng)壯的根尖放在______________的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，在含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也越高，根尖的生長(zhǎng)也越緩慢。據(jù)

此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知：水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的可能原因是：______________,從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)。

【答案】抑制伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)抑制分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)受體含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素（近地測(cè)）高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了更多的乙烯

【解析】(1) ①根據(jù)題意和圖示分析可知：IAA和NAA通過(guò)抑制伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)對(duì)擬南芥主根起作用，2，4-D通過(guò)抑制分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)對(duì)擬南芥主根起作用。

②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，IAA和NAA能夠與根細(xì)胞膜上的一種蛋白ABP1結(jié)合，而2, 4-D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合，進(jìn)而激活相關(guān)基因的表達(dá)，說(shuō)明ABP1和Rx作為受體與相應(yīng)的生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類似物特異性結(jié)合，開啟不同信號(hào)通路，從而對(duì)細(xì)胞分裂或伸長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

(2)科研人員又將長(zhǎng)壯的擬南芥根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，加人少量蔗糖作為能源分子，同時(shí)也將另一些相同長(zhǎng)壯的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，在含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也越高，根尖的生長(zhǎng)也越緩慢。據(jù)

此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知：水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的可能原因是近地測(cè)高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了更多的乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B代表________

（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層________膜。

（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)________。Na+通過(guò)細(xì)胞膜的方式是________。

（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述，正確的是（ ）

A.脂肪是以碳鏈為骨架的生物大分子B.蛋白質(zhì)與人體的特異性免疫有關(guān)

C.麥芽糖是以葡萄糖為單體的多聚體D.核糖核酸是硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳由一對(duì)等位基因(A、a)控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)甲遺傳病致病基因位于_______染色體上，乙遺傳病致病基因位于 染色體上。

(2)Ⅱ2的基因型為 ，Ⅲ3的基因型為 。

(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是 。

(4)若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于基因工程藥物的是( )

A．從大腸桿菌體內(nèi)獲取的白細(xì)胞介素 B．從酵母菌體內(nèi)獲取的干擾素

C．從青霉菌體內(nèi)獲取的青霉素 D．從大腸桿菌體內(nèi)獲取的胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。根據(jù)相關(guān)知識(shí)，回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)問(wèn)題。

（1）醋酸桿菌屬于①__________核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中②___________（填“含有”或“不含有”）線粒體。

（2）在果酒制作中，溫度是重要的控制條件，③____________左右的溫度最適合酵母菌繁殖，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用④______________溶液進(jìn)行檢驗(yàn)。

（3）

①圖中A代表代表 ⑤ _________ ，毛霉菌在-20℃長(zhǎng)期保持時(shí)，菌液中常需要加入一定量的 ⑥_________（填“蒸餾水”、“甘油”或“碳酸鈣”）。

②在配制鹵湯中酒的含量一般控制在 ⑦_________ 左右，酒精含量過(guò)低，⑧_________ ，可能導(dǎo)致豆腐腐敗。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（ ）

A. HIV病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

B.除病毒外，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位

C.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

D.多細(xì)胞生物依賴各種分化細(xì)胞的密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)胞位于卵巢內(nèi)，其分裂過(guò)程中不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例如下圖，則錯(cuò)誤的描述是

A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期

B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段

D. 丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，愈傷組織的形成和形態(tài)發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步。而這除需要必備的營(yíng)養(yǎng)和一些刺激因素外，還需要有起誘導(dǎo)作用的物質(zhì)，它是

A. 銅、鋅等微量元素 B. 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素

C. 蔗糖和葡萄糖 D. 維生素和氨基酸

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