植物葉片從幼到老的整個(gè)生命活動過程中（　　）
A、礦質(zhì)元素有輸入也有輸出，有機(jī)物只有輸出
B、既受到其它部位產(chǎn)生的激素影響，其本身也產(chǎn)生激素
C、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂較多，輸入老葉的鐵、鈣較多
D、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂均來自老葉，而鐵、鈣只能從體外吸收
考點(diǎn)：植物激素的作用,無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：葉子是由葉芽發(fā)育而來的，葉子從幼到老的發(fā)育過程中，細(xì)胞首先要得到有機(jī)物才能保證所需要的能源，葉成熟后，還將制造的有機(jī)物轉(zhuǎn)移給根、莖或花、果．
礦質(zhì)元素的利用形式：N、P、Mg、Ca、Fe；蒸騰作用是礦質(zhì)元素的運(yùn)輸動力；礦質(zhì)元素以離子形式被根尖吸收．
這些元素的作用：
（1）必需元素參與生命物質(zhì)的構(gòu)成，調(diào)節(jié)酶的活性和細(xì)胞的滲透勢和水勢．
（2）植物對微量元素的需要量雖然很小，但微量元素有著重要的生理功能．
（3）必需營養(yǎng)元素缺乏時(shí)出現(xiàn)的癥狀稱為缺素癥，是營養(yǎng)元素不足引起的代謝紊亂現(xiàn)象．任何必需元素的缺乏都影響植物的生理活動，并明顯地影響生長．患缺素癥的植物虛弱、矮小，葉片小而變形，而且往往缺綠．根據(jù)缺素癥的癥狀和在植株上發(fā)生的部位，可以鑒定所缺營養(yǎng)元素的種類．
解答： 解：A、礦質(zhì)元素和有機(jī)物均有輸出和輸入，A錯(cuò)誤；
B、在這個(gè)發(fā)育過程中，細(xì)胞首先會受到其他部位產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)，它也會產(chǎn)生激素影響其他的部位，例如生長素，B正確；
C、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂、鐵、鈣都較多，輸入老葉的鐵、鈣較少，C錯(cuò)誤；
D、幼葉中的礦質(zhì)元素主要從體外吸收，當(dāng)土壤中缺少N、P等可再度利用的礦質(zhì)元素時(shí)，可從老葉中獲得，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題較難，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分，其結(jié)構(gòu)單位是甘油和脂肪酸
B、某人由于大腦受損不能通過書信與別人交流，推測是言語區(qū)中的H區(qū)受損
C、T2噬菌體增殖過程中RNA聚合酶不起作用
D、要提高人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的魚的產(chǎn)量，需要投入相應(yīng)的物質(zhì)與能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某小島上的一種啄木鳥，其喙長分布如甲圖，而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲，深度分布如乙圖．有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥喙的可能長度如何？”這一問題展開討論，四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下，哪些觀點(diǎn)是合理的？（　�。�
A、第一代鳥的喙都比親本長，因?yàn)檩^長的鳥喙是生存所必需的
B、第一代鳥的喙都比親本短，因?yàn)樵跇涓蓽\處就很容易捕捉到蟲
C、第一代鳥的喙不一定比親本長，因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥的喙不一定比親本長，僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長的喙

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖．下列說法正確的是（　　）
A、圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B、若C增加1 kg，則需要消耗A約41.6kg
C、B營養(yǎng)級的個(gè)體數(shù)量-定多于C的個(gè)體數(shù)量
D、若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的說法不正確的是（　�。�
A、在生長旺盛的器官中生長素的含量相對較多
B、用適宜濃度的生長素類似物噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D、在休眠的種子中各種激素的含量都會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境．如圖1是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系．請回答下列問題：
（1）藻類屬于該人工湖泊生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分．
（2）某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)，利用貝類濾食藻類的習(xí)性，取同一水體的水進(jìn)行控制藻類的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：
①請你簡要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟．
第一步：取同一水體的水分成兩等份分裝到兩個(gè)水族箱中標(biāo)號為A、B；
第二步：
 
；
第三步：
 
；
第四步：
 
；
第五步：每天在同一時(shí)間檢測A、B中同一高度的位置處藻類密度并作好記錄．
②雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是
 
．
③有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長了，并帶來負(fù)面影響，請你提出一項(xiàng)控制水草瘋長的合理措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

異色瓢蟲在鞘翅斑紋常見有3種類型：淺色的黃底型（ss）和黑色的四窗型和二窗型．群體中還存在罕見的斑紋類型：黑緣型（SA）、均色型（SE）和橫條型（ST）等多種類型，它們斑紋遺傳機(jī)制有一種特殊的嵌鑲顯性現(xiàn)象，即純種雙親的性狀在后代的同一個(gè)體不同部位表現(xiàn)出來，如圖所示．已知ST、SE和SA對s均為顯性，請回答以下問題．
（1）鞘翅斑紋遺傳遵循遺傳學(xué)上的
 
定律．假如各種基因型均有機(jī)會交配，則異色瓢蟲鞘翅的斑紋遺傳中子一代表現(xiàn)型與親本表現(xiàn)型關(guān)系可能是
 
．
①都與1個(gè)P相同     ②F與親本相同       ③F與2個(gè)P都不同      ④F與P不完全相同
（2）從野生群體中采得的橫條型和均色型2種類型個(gè)體，依據(jù)其罕見性及由蕉表現(xiàn)型判斷，預(yù)期它們最可能的基因型分別為
 
、
 
．
（3）現(xiàn)有雜合的橫條型、黑緣型異色瓢蟲2個(gè)群體．請利用簡捷的雜交實(shí)驗(yàn)，篩選出這2種鞘翅斑紋的純種．請用遺傳圖解表示．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（a）表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過程，圖（b）表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（a）過程①發(fā)生在
 
（填缺氧、氧氣充足或與氧濃度無關(guān)）的條件下．
（2）圖（a）過程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場所是
 
．
（3）圖（a）中產(chǎn)生ATP最多的過程是
 
（填數(shù)字序號）．
（4）圖（b）中乙曲線所代表的生理過程可用圖（a）中
 
（填數(shù)字序號）過程表示．
（5）圖（b）中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是
 
．反應(yīng)式是
 
．
（6）圖（b）甲方式中產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞中
 
．
（7）圖（b）中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線的交點(diǎn)表示有氧呼吸的O2吸收量與無氧呼吸的CO2釋放量相等，此時(shí)若甲代表的呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為
 
mol．

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科目：高中生物 來源： 題型：

白化病和黑尿癥都是酶缺陷引起的分子遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴Ｒ宜�，排出的尿液因含尿黑酸，遇空氣氧化變黑．下圖表示人體內(nèi)與之相關(guān)的一系列生化過程．下列相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、引起白化病的根本原因是控制合成酪氨酸酶的基因發(fā)生了突變
B、這兩種病體現(xiàn)了基因?qū)ι镄誀畹闹苯涌刂?/span>
C、圖中的生化過程體現(xiàn)了一個(gè)基因可能控制多個(gè)性狀
D、圖中的生化過程也體現(xiàn)了一個(gè)性狀可能受多個(gè)基因控制

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同步練習(xí)冊答案