A. | 水稻對SiO44-的吸收量大,是因為水稻細(xì)胞內(nèi)SiO44-含量低 | |
B. | 不同作物對無機鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體多少有關(guān) | |
C. | 植物根細(xì)胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度 | |
D. | Ca2+、Mg2+和SiO44-的跨膜運輸是順相對含量梯度的 |
分析 1、由圖例分析可知,不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同,因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對水是無選擇性吸收,所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式.
2、水稻吸收的SiO44-多,對Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對SiO44-吸收量少,這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的.
3、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對速度比吸收SiO44-多,造成培養(yǎng)液中SiO44-濃度上升.
解答 解:A、水稻對SiO44-的吸收量大,是因為水稻細(xì)胞膜上運載SiO44-的載體蛋白質(zhì)多,A錯誤;
B、不同作物對無機鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體多少有關(guān),從而體現(xiàn)了對無機鹽的吸收具有選擇性,B正確;
C、植物根細(xì)胞對離子的吸收差異取決于細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)目,C錯誤;
D、Ca2+、Mg2+和SiO44-的跨膜運輸方式都是主動運輸,都是逆相對含量梯度的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分 | |
B. | 用適宜濃度的生長素處理未授粉番茄花,可獲得無籽果實 | |
C. | 各種植物激素都是由植物特定的內(nèi)分泌腺分泌的 | |
D. | 光照溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚的血流量增多 | B. | 汗腺分泌的汗液增多 | ||
C. | 熱量散失過大,體溫下降 | D. | 肌肉和肝臟等產(chǎn)熱增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長較快 | B. | 發(fā)育較快 | C. | 新陳代謝增強 | D. | 大腦發(fā)育受阻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗方法 (研究方法) | 序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗方法 (研究方法) |
① | 制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | 構(gòu)建概念模型 | ⑤ | 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗 | 同位素標(biāo)記法 |
② | 探究酵母菌的呼吸方式 | 對比實驗 | ⑥ | 分離葉綠體中的色素 | 紙層析法 |
③ | 分離各種細(xì)胞器的方法 | 差速離心法 | ⑦ | 摩爾根證明基因在染色體上 | 類比推理法 |
④ | 調(diào)查狗尾草的種群密度 | 取樣器取樣法 | ⑧ | 薩頓提出“基因位于染色體上”的假說 | 假說-演繹法 |
A. | ①④⑦⑧ | B. | ③⑤⑥⑦ | C. | ①③⑥⑧ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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