【題目】下面兩幅圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解。請分析并回答下列問題：

（1）分析左圖可知，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒細菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將 ，原因是 。

（2）若用同位素標(biāo)記法分別對蛋白質(zhì)和DNA進行標(biāo)記，可選用下列哪組 。

A ．14C和18O B．35S和32P C．14C和32P D．35S和18O

（3）分析上圖可知，能使R型活細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是 ；DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生 。

（4）S型細菌的遺傳物質(zhì)主要存在于 中。

【答案】

（1）死亡 S型細菌的DNA將R型細菌轉(zhuǎn)化成活的有毒的S型細菌，使小鼠死亡

（2）B

（3）S型細菌的DNA 四種脫氧核苷酸 （無毒性的R型細菌）

（4）擬核（細胞質(zhì)）

【解析】

（1．）分析左圖可知，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒細菌混合后，可轉(zhuǎn)化為有毒性的S型活細菌，小鼠將死亡。

（2）蛋白質(zhì)含有S，不含P，核酸含有P而不含S，因此可用35S和32P分別對蛋白質(zhì)和DNA進行標(biāo)記。

（3）分析右圖可知，加入S型細菌的DNA，R型無毒的細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了S型細菌的性狀，這說明S型細菌的DNA進入R型細菌的細胞中，實現(xiàn)了對其性狀的控制，也說明DNA是遺傳物質(zhì)。DNA酶處理DNA是為了水解DNA，所以其結(jié)果是產(chǎn)生4種脫氧核苷酸。

（4）S型細菌是原核細胞，其遺傳物質(zhì)主要存在于擬核中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記果蠅一個精原細胞中所有的DNA分子，然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，開始培養(yǎng)后，一個細胞中核DNA數(shù)的變化如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．CD段與GH段的細胞中Y染色體數(shù)目一定不同

B．IJ段細胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1∶2

C．GH段細胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的1/2

D．KL段每個細胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的世界氣候大會上，中國政府作出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%～50%，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引起人們重視．根據(jù)如圖回答問題．
（1）碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①表示的是過程，生物群落中的碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑為圖中的（填數(shù)字序號）．
（2）物質(zhì)循環(huán)的實質(zhì)為元素在范圍中往復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)利用．煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以的形式進入大氣圈，打破碳循環(huán)的平衡．
（3）垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無法直接利用的有機廢物進行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的（成分）．根據(jù)上圖提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、緩解溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施 ．
（4）若圖1虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示，假設(shè)D種群中的能量是5.8×109 kJ；B種群中的能量為1.3×108 kJ．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是 ， 導(dǎo)致菌生長繁殖，產(chǎn)生醋酸．
（2）某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ， 二是避免氧氣進入和雜菌污染．
（3）在酸性條件下，可用來檢測果酒發(fā)酵是否成功．若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時，一般采用法，但此種方法最終計算得出的菌體數(shù)往往比實際數(shù)目低．
（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學(xué)角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在關(guān)系；二是由于果酒中的不利于雜菌的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個體與基因型為aaBb的個體雜交，兩對基因獨立遺傳，則后代中

A. 表現(xiàn)型4種，比例為3:1:3:1 B. 表現(xiàn)型2種，比例為3:1

C. 表現(xiàn)型4種，比例為9:3:3:1 D. 表現(xiàn)型2種，比例為1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中，人們做很多的實驗進行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”。

（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下。請分析以下實驗并回答問題：

A．將一部分S型細菌加熱殺死；

B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示）；將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況（見下圖）。

①實驗中的對照組有 。

②本實驗得出的結(jié)論是： 。

（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。

①實驗設(shè)計方案：

第一步：從S型細菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。

第二步：

組合編號

A

B

C

處理

不加任何提取物

加入提取出的S型細菌DNA

加入提取出的S型細菌DNA和DNA酶

第三步：將 分別接種到三組培養(yǎng)基上。

第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況。

②請你預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論： 。

③通過你設(shè)計的實驗，還能得出什么新的結(jié)論： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的敘述正確的是（ ）
A.若不同種生物細胞中的自由水和結(jié)合水的比值相同，則它們的代謝強度相同
B.在有氧呼吸過程中，線粒體既消耗水又產(chǎn)生水
C.酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均不產(chǎn)生水
D.線粒體、核糖體、中心體在其生理活動中都可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大麻是一種雌雄異株的植物，請回答以下問題：

（1）在大麻體內(nèi)，物質(zhì)B的形成過程如圖所示，基因M、m和N、n分別位于兩對常染色體上。

①據(jù)圖分析，能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有 種。

②如果兩個不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交，F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)，則親本的基因型是 和 。

F1中雌雄個體隨機相互交配，后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個體數(shù)之比應(yīng)為 。

（2）下圖為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片斷）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位基因。若大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，大麻的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型。請回答下列問題：

①控制大麻抗病性狀的基因不可能位于圖中的 片段。

②請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能有的基因型 。

③現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個品種的大麻雜交，請根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對基因所在的片段：

如果子代全為抗病，則這對基因位于 片段。

如果子代雌性全為不抗病，雄性全為抗病，則這對基因位于 片段。

如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對基因位于 片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線。相關(guān)說法不正確是（ ）

A．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c→d過程細胞中核DNA含量不變

B．若縱坐標(biāo)表示一個細胞核中DNA的含量，則e點時一條染色體中DNA的含量與a點相同

C．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則a→c過程染色體數(shù)目不變

D．若縱坐標(biāo)表示一個細胞核中DNA的含量，則a→d過程染色體數(shù)目不變

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