【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時光合速率和光照強度的關(guān)系，得到的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.隨著環(huán)境溫度的持續(xù)升高，段位置不斷上移

B.A點時小麥釋放的量可以表示細胞呼吸速率

C.C點前限制小麥光合速率的主要因素是光照強度

D.長時間處于B點時的光照強度小麥無法正常生長

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A點只進行呼吸作用；B點表示光合作用的光補償點，此時光合作用等于呼吸作用；C點已經(jīng)達到了光飽和，光照強度不再是光合作用的限制因素。

A、隨著環(huán)境溫度的持續(xù)升髙，酶的活性不會持續(xù)提高，因此CD段位置不會一直上移，A錯誤；

B、A點時，光照強度為0，此時測定的CO2釋放量可表示小麥細胞的呼吸速率，B正確；

C、AC段光合速率隨著光照強度的增大而增強，限制的主要因素是光照強度，C正確；

D、B點表示凈光合速率為0，沒有有機物的積累，小麥長時間處于這種條件下將無法正常生長，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體免疫反應(yīng)的部分過程示意圖，其中①～④表示相關(guān)過程，甲～己表示細胞。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.甲～己都屬于淋巴細胞，其中甲在骨髓中發(fā)育成熟，丁在胸腺中發(fā)育成熟

B.丙、丁都能分泌免疫活性物質(zhì)，這些物質(zhì)只在特異性免疫中發(fā)揮作用

C.過程②④都具有特異性，過程④完成需要細胞膜上蛋白質(zhì)的參與

D.乙與細胞內(nèi)的mRNA種類有差異，二次免疫反應(yīng)主要與戊密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，圖中a、b、c分別代表營養(yǎng)級的級別。

（1）c所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是________。

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量流動關(guān)系（用圖中字母表示）________。

（3）據(jù)圖中給出的三個能量數(shù)值，推知相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率的范圍為________。

（4）上一營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級的主要原因除了各營養(yǎng)級生物因自身呼吸作用消耗一部分能量外，還有①________；②________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動中總是伴隨著________循環(huán)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高桿抗�。�TTRR）和矮桿易感病（ttrr）兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：

（1）A組用F1獲得F2的方法是_____，F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占____。

（2）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是____組，原因是______。

（3）通過矮桿抗�、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是______________。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)；圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖。請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A.由圖1可知，不同器官對生長素的敏感程度不同：根>芽>莖

B.由圖1可知，A點對應(yīng)的生長素濃度促進芽和莖生長，卻能抑制根生長

C.由圖2可知，C點的生長素濃度是促進胚芽鞘生長的最適濃度

D.由圖2可知，生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是激素分泌后經(jīng)體液運輸?shù)桨屑毎�，并與靶細胞結(jié)合的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）激素與靶細胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細胞膜具有________的功能。

（2）正常人飯后血糖水平有所升高，此時，________細胞分泌的激素明顯增多，該激素能________，從而使血糖水平降低。

（3）人體受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增多，該激素作用的靶細胞是________。

（4）從圖中信息可以看出，激素調(diào)節(jié)具有的特點是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從基因文庫中提取的目的基因通過PCR技術(shù)進行擴增時，所用的酶與細胞內(nèi)同類酶的差異在于該酶______________。

（2）進行①過程時，需用______________酶切開載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細胞中表達，需要通過表達載體而不能直接將目的基因?qū)耸荏w細胞，原因是應(yīng)___________________（答出兩點即可）。

（3）若圖中宿主細胞為大腸桿菌，一般情況下②過程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是____________________________；已轉(zhuǎn)化的宿主細胞（大腸桿菌）指的是____________________________。

（4）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細胞內(nèi)表達時，表達出的蛋白質(zhì)可能會被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解，在實驗中應(yīng)選用______________的大腸桿菌作為受體細胞，在蛋白質(zhì)純化的過程中應(yīng)添加______________的抑制劑。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若呼吸底物為葡萄糖，甲、乙兩圖表示氧氣濃度對細胞呼吸強度的影響；右圖表示某溫室從下午 4 點開始持續(xù)密封48小時， 測得溫室內(nèi) CO2體積分數(shù)的變化。下列說法錯誤的是

A.圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是厭氧呼吸，人體紅細胞的呼吸方式與此相類似

B.圖乙中，當O2濃度達到M點以后，CO2釋放速率不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量是有限的

C.由右圖可知，要提高溫室作物的產(chǎn)量必須適時通風，時間應(yīng)選在曲線 b～c和d～e 區(qū)段對應(yīng)的時間進行

D.由右圖可知，4點開始光合作用，16點后無光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種突觸傳遞興奮的機制為：當興奮傳至突觸小體時，引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素（簡稱NE，一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)），在突觸間隙中，NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取。下列分析中錯誤的是（ ）

A.此種突觸處可發(fā)生興奮的雙向傳遞

B.NE是一種神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放過程需要消耗能量

C.NE作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于負反饋調(diào)節(jié)

D.NE與突觸后膜上的受體結(jié)合不會引發(fā)后膜電位變化

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