某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素且能光合作用，它最可能是（　�。�
A、真核生物
B、異養(yǎng)生物
C、無(wú)核膜的生物
D、有線粒體的生物
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核生物跟真核細(xì)胞比，沒有核膜包被的成形，DNA分子不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體，有核糖體，沒有其它細(xì)胞器．
解答： 解：A、真核生物中的植物細(xì)胞中含有葉綠體，在條件適宜的情況下能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、含有葉綠素和有關(guān)的酶，能進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物，屬于自養(yǎng)型生物，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，沒有成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜，只含有核糖體一種細(xì)胞器．其細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素，能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，因而屬于自養(yǎng)生物，C正確；
D、體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素的細(xì)胞肯定不是真核細(xì)胞，而含有線粒體的生物，一定是真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核生物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)原核生物結(jié)構(gòu)和功能的理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為大腸桿菌中DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）一分子的脫氧核糖核苷酸可降解成一分子的[1]磷酸、一分子的[2]
 
、一分子的[3]
 
．
（2）如果3為C，那么1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)的中文名稱為
 

（3）RNA中特有的堿基為
 
（可用字母表示）含有的五碳糖為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和向光性都體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、脫落酸能促進(jìn)種子休眠，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C、細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組物質(zhì)的基本組成單位相同（　�。�
A、胰島素和雌激素
B、糖原和纖維素
C、抗體和脂肪
D、細(xì)菌質(zhì)粒和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對(duì)性狀．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、人的單眼皮與雙眼皮
B、人的體重與身高
C、豌豆的圓粒與皺粒
D、水稻的糯性與非糯性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、藍(lán)藻和豌豆細(xì)胞中都含有核糖體
B、藍(lán)藻和豌豆細(xì)胞都含葉綠體，所以都能進(jìn)行光合作用
C、最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”，后來(lái)被艾弗里證實(shí)了它的化學(xué)成分是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、多糖D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

存在于RNA而不存在于DNA，存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)的糖類物質(zhì)分別是（　�。�
A、核糖、糖原
B、脫氧核糖、纖維素
C、脫氧核糖、麥芽糖
D、葡萄糖、淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年含鎘毒大米事件一度引起了民眾的恐慌，大米含鎘的原因是土壤被鎘污染．為了尋找比較理想的植物治理土壤鎘污染，某科研小組以生長(zhǎng)在鎘礦區(qū)的兩種被子植物為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）材料用具和試劑：龍葵、商陸幼苗若干，水槽六個(gè)，含氯化鎘的完全培養(yǎng)液和清水．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①
 
．
②選擇健康等量長(zhǎng)勢(shì)相似的商陸與龍葵幼苗分別栽培于甲乙兩組水槽中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)過程中還應(yīng)設(shè)法保持
 
基本不變．
③待果實(shí)成熟后，分別收集每株植物的各種器官，測(cè)量單位質(zhì)量中的鎘含量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．請(qǐng)你幫助該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格：
 

（3）結(jié)果與分析：龍葵各種器官中，葉片鎘含量最高，而商陸各種器官中，根部鎘含量最高．由此可判斷兩種植物中哪種植物更適合用于清除土壤鎘污染？
 
為什么？
 
．
（4）思考與討論
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是：
 
；因變量是
 
．
②進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)，龍葵體內(nèi)含硫多肽（PCs）的含量高；施用富硫肥的商陸與對(duì)照組相比，葉片中鎘含量升高．由此推測(cè)PCs的作用可能是：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案