A、據(jù)圖分析可知,①~③反應(yīng)速率從慢到快依次是①<②<③ |
B、①與②相比,得出的結(jié)論是酶具有催化作用 |
C、①與③相比,得出的結(jié)論是酶具有高效性 |
D、如果僅將實驗溫度改為80℃,重做上述實驗,則反應(yīng)速率最快的是② |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織液減少,淋巴減少 |
B、組織液減少,淋巴增加 |
C、組織液增加,淋巴減少 |
D、組織液增多,淋巴增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
B、生殖隔離是新物種形成的標志 |
C、物種形成包括突變、選擇、隔離三個重要過程 |
D、變異為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在其他條件適宜的情況下,正常進行光合作用的植物如果突然停止光照,短時間內(nèi)葉綠體中C3迅速減少,C5迅速增加 |
B、光飽和點時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì) |
C、光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進行,暗反應(yīng)在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行 |
D、假如某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,25℃光補償點比30℃時低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
B、基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 |
C、在不同的環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型相同 |
D、在同樣的環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(2)(3)(4)(5)(6) |
B、(2)(1)(4)(3)(6)(5) |
C、(2)(1)(4)(3)(5)(6) |
D、(2)(1)(3)(5)(4)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機物的分解 |
B、提倡慢跑,可防止因肌細胞無氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力 |
C、若H7N9禽流感病毒侵入人體,機體的T細胞會合成并分泌淋巴因子 |
D、由于亞硝酸鹽含量先減少后增加,故應(yīng)在其含量增加前盡快食用泡菜 |
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