7．遺傳學(xué)檢測(cè)兩人的基因組成時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，甲缺少一個(gè)基因的原因可能是（　�。�
①基因突變    ②染色體數(shù)目變異    ③染色體結(jié)構(gòu)變異    ④甲可能是男性．
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

分析 根據(jù)題意分析可知：甲個(gè)體比乙個(gè)體缺少一個(gè)B或b基因．由于基因位于染色體上，因此很可能是染色體發(fā)生了變異（如：結(jié)構(gòu)變異中的缺失、數(shù)目變異中的個(gè)別的減少等）；也有可能是該個(gè)體為男性，B基因位于X染色體上，即該個(gè)體的基因型可表示為AaXBY．

解答 解：①基因突變只會(huì)產(chǎn)生等位基因，基因的數(shù)目并不會(huì)減少，①錯(cuò)誤；
②甲的基因型為AaB，缺少一個(gè)B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異中的個(gè)別的減少，②正確；
③也有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導(dǎo)致該基因丟失，③正確；
④該基因如果只存在于X染色體上，則在男性個(gè)體中也只有一個(gè)基因，④正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)異常的基因型考查了基因突變、染色體變異等方面的知識(shí)，意在考查考生的分析能力和判斷能力，難度不大．解答本題時(shí)，考生要能夠明確基因突變的特點(diǎn)，基因突變后，基因的數(shù)目并不會(huì)改變，只是產(chǎn)生新基因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象中屬于可遺傳變異的是（　　）
A．長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉使其肌肉發(fā)達(dá)
B．長(zhǎng)期在戶外工作使其皮膚變黑
C．通過(guò)手術(shù)由單眼皮變成雙眼皮
D．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)白化病孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)孟德?tīng)柗蛛x定律的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．F2的3：1性狀分離比僅依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
C．運(yùn)用假說(shuō)-演繹法驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與預(yù)期相符
D．符合基因分離定律但一定出現(xiàn)3：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一個(gè)tRNA一端的三個(gè)堿基是CUC，則這個(gè)RNA運(yùn)載的氨基酸是（　　）
A．酪氨酸（UAC）B．谷氨酸（GAG）C．精氨酸（CGA）D．丙氨酸（GCU）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．果蠅基因A、a控制體色，B、b控制翅形，兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)常染色體上，且基因A有純合致死效應(yīng)．現(xiàn)有兩只雙雜合的黑身長(zhǎng)翅果蠅交配，理論上其后代表現(xiàn)型比例為（　�。�
A．9：3：3：1B．6：2：3：1C．4：2：2：1D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如表實(shí)驗(yàn)．
第1組第2組第3組第4組
實(shí)驗(yàn)處理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加熱殺死的S型菌注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實(shí)驗(yàn)結(jié)果小鼠不死亡小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌小鼠不死亡小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌
下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　�。�
A．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明“DNA才是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”
B．該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了對(duì)照原則和單一變量原則
C．第4組實(shí)驗(yàn)中只能分離出S型細(xì)菌，不能分離出R型細(xì)胞
D．R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌原因可能有基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示分別表示幾種不同的育種方法．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中能產(chǎn)生新的基因的育種方法是A（填序號(hào)）；能形成新的物種的方法是B（填序號(hào)）；若將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)連續(xù)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育，獲得新品種的方法是C（填序號(hào)），該育種方法的原理是基因重組．
（2）B過(guò)程所示的育種中，①處理常用的方法是低溫或秋水仙素處理雜種植株幼苗的莖尖或萌發(fā)的種子．
（3）D過(guò)程所示育種中，兩對(duì)等位基因發(fā)生自由組合的過(guò)程發(fā)生在②，③過(guò)程能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性．
（4）與C過(guò)程相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于DNA連接酶的敘述正確的是（　　）
①催化相同黏性末端的DNA片段之間的連接
②催化不同黏性末端的DNA片段之間的連接
③催化兩個(gè)黏性末端互補(bǔ)堿基間氫鍵的形成
④催化兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵的形成．
A．①③B．②④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．無(wú)絲分裂過(guò)程中不形成紡錘體，核膜不消失
B．細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C．細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變和基因重組
D．細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說(shuō)明多細(xì)胞動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老

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