胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割的原因是（ ）

A、以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育

B、保證遺傳物質(zhì)的平均分配

C、確保胚胎發(fā)育后期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)

D、防止分割而來(lái)的兩個(gè)體性狀差異過(guò)大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是DNA的分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)用文字寫(xiě)出圖中名稱．

1．胞嘧啶     2．腺嘧啶
3．鳥(niǎo)嘧啶      4．胸腺嘧啶
5．脫氧核糖       6．磷酸
7．胸腺嘧啶脫氧核苷酸       8．堿基對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為組成細(xì)胞的有機(jī)物及元素，已知A、B、C、D和E為生物大分子．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）x、y代表的元素分別是N、P．
（2）A的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從a角度分析，其原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序；除此之外，原因還包括肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)．
（3）若B為動(dòng)物多糖，根據(jù)存在部位不同，又可分為肝糖原和肌糖原．
（4）C、D、E分別代表的生物大分子是核酸、DNA、RNA；D在化學(xué)組成上與E的不同是含有脫氧核糖、胸腺嘧啶，不含有核糖、尿嘧啶．
（5）從組成元素分析，脂肪與生物大分子B（填字母）的組成元素相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述正確的是（　　）
A．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
B．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，色素分離是因其在層析液中溶解度不同
C．植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過(guò)程
D．T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①—③表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述與圖示不符的是（ ）

A、若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過(guò)程需要用秋水仙素處理

B、若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行

C、若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過(guò)程

D、若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），則③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為受精作用及胚胎發(fā)育示意圖，a、b代表兩個(gè)發(fā)育時(shí)期，下列敘述不正確的是（ ）

A、①過(guò)程發(fā)生同源染色體的分離

B、②過(guò)程通過(guò)有絲分裂增殖

C、a時(shí)期可分離得到胚胎干細(xì)胞

D、①→④細(xì)胞分化程度逐漸增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．雜合高莖豌豆自交，后代中已有10株為高莖，第11株還是高莖的可能性是（　�。�
A．0B．25%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．依據(jù)生理特點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（　　）
A．DNA自我復(fù)制B．染色體著絲粒分裂
C．是否出現(xiàn)星射線D．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)為32條，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，子細(xì)胞的染色體數(shù)為（　�。�
A．8條B．16條C．32條D．64條

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