【題目】一條多肽鏈中有600個(gè)氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個(gè)
A. 1200個(gè)和2400個(gè) B. 1800個(gè)和1800個(gè)
C. 6000個(gè)和1800個(gè) D. 1800個(gè)和3600個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查某地區(qū)灰倉(cāng)鼠的種群密度可以采用
A. 五點(diǎn)取樣法 B. 標(biāo)志重捕法 C. 等距取樣法 D. 樣方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,不正確的是
A.只有進(jìn)行有性生殖的生物才進(jìn)行減數(shù)分裂
B.高等動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸(精巢)或卵巢中
C.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體只復(fù)制一次,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期
D.玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)為5對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a過(guò)程細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高
B.c過(guò)程的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
C.④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
D.圖中三種血細(xì)胞一般不會(huì)再變成細(xì)胞③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程,Ⅰ﹣﹣Ⅴ表示育種過(guò)程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為育種,其育種原理是 , 其中過(guò)程Ⅰ是 , 過(guò)程Ⅱ是
(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為育種,其育種原理是 , 其中Ⅲ表示技術(shù).該育種方法優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),Aabb所占比例為 , 由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí),AAbb所占比例為 .
(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是 .
(5)品種⑥為倍體,它接受④花粉后結(jié)(有、無(wú))籽果實(shí).
(6)④和⑥是否可看成同一物種? . 闡述理由 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的,則患者均為男性
B.若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)(Ⅱ)上
C.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的,則男性患者的兒子一定患病
D.若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的,則患病女性的兒子一定是患者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們將蘇云金桿菌中的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中成功培育出抗蟲棉。這個(gè)過(guò)程中利用的主要原理是
A. 基因突變 B. 基因重組
C. 基因工程 D. 染色體變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi).另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是( )
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸
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