8．如圖為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①過程的方式是半保留復(fù)制B．③過程的原料是氨基酸
C．④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶D．①～⑤過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

分析 據(jù)圖分析：①為DNA分子復(fù)制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；③為翻譯過程；④為RNA分子復(fù)制過程；⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程．

解答 解：A、①過程表示DNA復(fù)制，特點(diǎn)是半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制，A正確；
B、③過程表示翻譯過程，原料是氨基酸，B正確；
C、④過程表示RNA自我復(fù)制，需要RNA復(fù)制酶，C錯(cuò)誤；
D、①～⑤過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 考查中心法則的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該細(xì)胞的核DNA在有絲分裂中期不能轉(zhuǎn)錄，但是此時(shí)仍能夠進(jìn)行翻譯
B．圖中a結(jié)構(gòu)是赤道板，將形成新的細(xì)胞壁
C．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，圖中d表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．圖中c是高爾基體，圖中e的主要成分是加工后的多肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某科研小組進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問題．
（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的細(xì)胞層次．葉片屬于生命系統(tǒng)中的器官層次．生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈．
（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是只有完整的細(xì)胞才能完成生命活動(dòng)．
（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察葉肉細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
①中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
②換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)，這樣做的理由是顯微鏡觀察到的是倒像．
③產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范或在載玻片上滴加的水過少．
（4）如圖一是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（放大倍數(shù)）．
細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)．若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（10）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）是一種自身免疫病，致殘性強(qiáng)。研究表明，該病的病理改變與腫瘤壞死因子-α（TNF-α）密切相關(guān)，而一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA。下圖為該單克隆抗體制備過程示意圖。

（1）單克隆抗體的制備涉及細(xì)胞工程中的 技術(shù)。

（2）圖中的抗原A是 ，促融劑常用 ，HAT培養(yǎng)基的作用是 。

（3）醫(yī)療上，把單克隆抗體與化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合制成“ ”，借助抗體的定向作用將藥物帶到病變細(xì)胞并將其殺死。

（4）克隆動(dòng)物是指用 方法得到的動(dòng)物；為提高胚胎的利用率，可用 技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎。

（5）在克隆技術(shù)倫理方面，我國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人， 治療性克隆。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白．下表列出的抗體肽鏈合成與抗體加工、運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所及順序，正確的是（　　）
選項(xiàng)抗體肽鏈合成場(chǎng)所抗體加工場(chǎng)所
A游離的核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B游離的核糖體溶酶體、高爾基體
C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物膜和半透膜說(shuō)法正確的是（　�。�
A．半透膜是生物膜的一種
B．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜
C．生物膜和半透膜的主要成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
D．半透膜可以讓離子和小分子通過，生物膜只可以讓部分離子和部分小分子通過

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．按教材內(nèi)容填空
（1）薩頓的假說(shuō)的研究方法是：類比推理法
（2）生物變異的根本來(lái)源是：基因突變
（3）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中固定細(xì)胞的形態(tài)所用試劑是：卡諾氏液
（4）減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換屬于基因重組（變異類型）
（5）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是：種群基因頻率的改變．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（10）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞仍具有活性的是

A．用甲基綠和吡羅紅混合染液染色后的細(xì)胞

B．存放在9%NaCl溶液中的人口腔上皮細(xì)胞

C．用健那綠染液對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞

D．解離后的洋蔥根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（2）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗(yàn)證土壤中的微生物可以分解淀粉,取兩只燒杯甲和乙,都放入等量的淀粉溶液20 mL,甲中加入30mL制備好的土壤浸出液,乙中放入等量的蒸餾水,在適宜的溫度下放置7天。然后從甲中取出等量的溶液放入試管A1、A2,從乙中也取出等量的溶液放入試管B1、B2,在A1、B1中加入碘液,在A2和B2中加入斐林試劑并加熱。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)正確的是

A. A1和B1都會(huì)有藍(lán)色出現(xiàn),而且顏色深淺一致

B. A2有磚紅色沉淀出現(xiàn),B2無(wú)磚紅色沉淀出現(xiàn)

C. A2和B2都有磚紅色沉淀出現(xiàn)

D. 以上結(jié)果都不正確

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