A. | 兩者后期染色體行為和數(shù)目不同,DNA分子數(shù)目相同 | |
B. | 兩者后期染色體行為和數(shù)目相同,DNA分子數(shù)目不同 | |
C. | 兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同 | |
D. | 兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過程的主要區(qū)別:
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會(huì)與四分體 | 無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后期 |
解答 解:AB、兩者后期染色體數(shù)目不同,染色體行為也不同,有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,而減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合,但這兩個(gè)時(shí)期的DNA含量相同,A正確,B錯(cuò)誤;
C、兩者前期染色體數(shù)目和DNA含量相同,但染色體行為不同,有絲分裂前期染色體散亂的分布于細(xì)胞中,而減數(shù)第一次分裂前期同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體,C錯(cuò)誤;
D、兩者中期染色體數(shù)目和DNA含量相同,染色體行為不同,有絲分裂中期染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,而減數(shù)第一次分裂中期,同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為變化規(guī)律,能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•河南二模)研究發(fā)現(xiàn),在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體﹣﹣SGLT1和GLUT2,前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體,后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體.科學(xué)家根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如圖示曲線,下列說法中不正確的是( )
A.協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?倍
B.在較低濃度下,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)
C.小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行
D.在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種豐富度--調(diào)查池塘中有多少種魚 | |
B. | 種群密度--在海洋中捕撈某種魚時(shí)最需要獲得的信息之一 | |
C. | 種群--調(diào)查池塘中魚的數(shù)量 | |
D. | 競(jìng)爭(zhēng)--由于百靈鳥的排擠,云雀不得不讓出己占據(jù)的領(lǐng)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 掠奪式的開發(fā)是破壞生物多樣性的主要原因 | |
B. | 外來物種入侵破壞了生物多樣性 | |
C. | 環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因 | |
D. | 環(huán)境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | 正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化 | |
C. | ATP分子水解掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一種物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂和受精作用 | B. | 生產(chǎn)者和非生物成分 | ||
C. | 原始生命的誕生和生物的死亡 | D. | 生產(chǎn)者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制以苯甲酰肼作為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選 | |
B. | 利用平板劃線法可以對(duì)初步篩選出的目的菌進(jìn)行純化 | |
C. | 逐步提高培養(yǎng)基中苯甲酰肼的濃度可以得到高效降解污染物的優(yōu)質(zhì)菌株 | |
D. | 應(yīng)該從農(nóng)田土壤中篩選目的菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)色素逐漸積累 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖 | |
B. | 動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式表明,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核也具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛在能力 | |
C. | 按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比仍為1:1 | |
D. | 產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞的方式中,僅c為有絲分裂 |
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