利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳舞的相同頻率的聲音,當蜜蜂感受到這一信息后,就會飛到花園采蜜,這是利用什么信息提高作物產(chǎn)量( 。
A、物理信息B、化學信息
C、生物信息D、行為信息
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:信息傳遞方式:1.物理信息:
物理信息指通過物理過程傳遞的信息,它可以來自無機環(huán)境/也可以來自生物群落,主要有:聲、光、溫度、濕度、磁力、機械振動等.眼、耳、皮膚等器官能接受物理信息并進行處理.植物開花屬于物理信息.
2.化學信息:
許多化學物質(zhì)能夠參與信息傳遞,包括:生物堿、有機酸及代謝產(chǎn)物等,鼻及其它特殊器官能夠接受化學信息.
3.行為信息:
行為信息可以在同種和異種生物間傳遞,行為信息多種多樣,例如蜜蜂的“圓圈舞”以及鳥類的“求偶炫耀”.
解答: 解:A、物理信息指通過物理過程傳遞的信息,它可以來自無機環(huán)境/也可以來自生物群落,主要有:聲、光、溫度、濕度、磁力、機械振動等,A正確;
B、化學信息,許多化學物質(zhì)能夠參與信息傳遞,包括:生物堿、有機酸及代謝產(chǎn)物等,B錯誤;
C、生物信息不屬于信息傳遞的種類,C錯誤;
D、行為信息可以在同種和異種生物間傳遞,行為信息多種多樣,例如蜜蜂的“圓圈舞”以及鳥類的“求偶炫耀”,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的P53基因,生物技術(shù)可對此類基因的變化進行檢測.
(1)如圖表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的P53基因的部分區(qū)域.與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基會發(fā)生改變,在圖中用方框圈出發(fā)生改變的堿基對,這種變異屬于基因突變中的
 


(2)已知限制酶E識別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的P53基因部分區(qū)域(見圖),那么正常人的會被切成
 
個片段,而患者的則被切割成長度為
 
對堿基的兩種片段.
(3)如果某人的P53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對的四種片段,那么該人的基因型是
 
(以P+表示正;,P-表示異;颍瑑苫蛩诘娜旧w聯(lián)會發(fā)生
 
時期,次級性母細胞在分裂后期細胞中攜帶異常基因的染色體數(shù)目為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核是細胞的重要結(jié)構(gòu).下列關(guān)于細胞核的敘述,正確的是( 。
A、核膜為單層膜
B、細胞核內(nèi)有線粒體
C、細胞核內(nèi)沒有DNA
D、核孔是物質(zhì)進出細胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗的說法,正確的是(  )
A、應選擇根尖伸長區(qū)細胞進行觀察
B、制作臨時裝片的步驟為:解離→漂洗→染色→制片
C、解離的目的是使組織中的細胞相互分離開來
D、實驗時可以在一個細胞中觀察到有絲分裂各個時期的動態(tài)變化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物胚胎移植的敘述中,錯誤的是( 。
A、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
B、受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植
C、受體母畜與供體母畜需進行同步發(fā)情處理
D、實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境下空間位置的轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

小強擬使用蠶豆根尖細胞染色體數(shù)目加倍,可用的試劑是( 。
A、15%的鹽酸溶液
B、卡諾氏液
C、0.05%的秋水仙素溶液
D、95%的乙醇溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,然后用這種噬菌體去侵染大腸桿菌,則新形成的第一代噬菌體中( 。
A、含32P和35S
B、不含32P和35S
C、含32P,不含35S
D、含35S,不含32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在日本的一種金龜甲蟲,進入美國后,在美國比在日本危害更為嚴重,其原因是( 。
A、雨量充沛B、天敵較少
C、植物較多D、環(huán)境無污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的體細胞有染色體16條,該生物減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞中染色體數(shù)為( 。
A、32B、16C、8D、4

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