如圖為某家庭系譜圖,該家庭的第四個孩子即將出生,其血型與兄姊均不同的概率是( 。
A、100%B、75%
C、50%D、25%
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:血型是由復(fù)等位基因控制的(IA、IB、i),分為A型、B型、AB型和O型.其中A型的基因型為IAIA或IAi,B型的基因型為IBIB或IBi,AB型的基因型為IAIB,O型的基因型為ii.據(jù)此答題.
解答: 解:根據(jù)系譜圖可知,子女中有B、O和A型三種血型,他們的基因型依次是IBIB或IBi、ii、IAIA或IAi,由此可以推知雙親的基因型為IBi×IAi,則這對夫婦所生子女的基因型及比例為
1
4
IAi、
1
4
IBi、
1
4
ii、
1
4
IAIB,因此該家庭第四個孩子的血型(ii)與兄姊均不同的概率是
1
4
,即25%.
故選:D.
點評:本題以人類的ABO血型為素材,結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記人類ABO血型的遺傳方式及各種血型相應(yīng)的基因型,能根據(jù)系譜圖中信息準(zhǔn)確判斷親本及各子女的基因型,進(jìn)而計算出第四個孩子的血型與兄姊均不同的概率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題:([]內(nèi)填圖中編號,橫線上填文字).
(1)如圖所示結(jié)構(gòu)為突觸,在此結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞與在神經(jīng)纖維上的傳遞不同,方向是
 
的.
(2)如圖中,神經(jīng)遞質(zhì)由細(xì)胞合成經(jīng)過
 
(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與[
 
]
 
融合,從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入[
 
]
 
,其中的液體應(yīng)為
 

(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類藥物作用時,在圖中番號2代表的液體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮.
(4)若在離肌肉5mm和50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激,肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮,則興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是
 
mm/ms.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制不需要(  )
A、RNA聚合酶B、脫氧核苷酸
C、能量D、模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素.在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上).過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示).該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論:
①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊;
②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端.
關(guān)于此實驗與結(jié)論的評價或建議正確的是( 。
A、從該實驗不能得出結(jié)論①,也不能得出結(jié)論②
B、這個實驗設(shè)計嚴(yán)密,實驗與結(jié)論間推理正確
C、如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論②
D、這個實驗結(jié)論是“生長素不能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,將一株植物水平放置,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān).下列分析正確的是( 。
A、c處生長素濃度較d處高,c處生長素促進(jìn)效果好生長快
B、d處生長素濃度較c處高,根對生長素敏感性強,d處生長受抑制,c處生長快
C、b處生長素濃度較a處高,莖對生長素敏感性強,a處生長受抑制,b處生長快
D、a處生長素濃度較b處低,受抑制程度低,生長較b處快

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗.如圖表示其中的部分實驗過程,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)
B、放射性主要分布在上清液中
C、合成子代噬菌體的原料來自大腸桿菌
D、圖示實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況.據(jù)此判斷下列選項中正確的是( 。
A、溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素
B、A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C、C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響
D、影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
B、甲圖中⑥結(jié)構(gòu)處信號轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
C、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機體的生理活動
D、甲圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞呼吸中,吸入的O2最終參與形成了( 。
A、二氧化碳B、水
C、ATPD、丙酮酸

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同步練習(xí)冊答案