【題目】下圖是某植物及其葉綠體的示意圖，圖中數(shù)字代表結(jié)構(gòu)，字母代表物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問題　

（1）上圖中，光合色素存在于[　]________________上，Y和Z分別表示________________，在卡爾文循環(huán)中，Y、Z直接參與的反應(yīng)是_____________________。

（2）夏季午后溫度過(guò)高時(shí)，部分氣孔關(guān)閉，圖中物質(zhì)[　]____________的合成最先受到影響。秋冬季節(jié)，由于葉綠體中的_______________(色素)易被破壞，使葉片呈現(xiàn)黃色，導(dǎo)致吸收光的能力減弱，其中吸收明顯減少的是_________。

a．黃光、紅光 　b．紅光、藍(lán)紫光 　c．藍(lán)紫光、綠光　d．綠光、黃光

【答案】③類囊體 [H]、ATP C3的還原 N三碳化合物 葉綠素 b

【解析】

根據(jù)葉綠體結(jié)構(gòu)和光合作用過(guò)程可以判斷，圖中①代表葉綠體外膜，②代表葉綠體內(nèi)膜，③為類囊體薄膜，L代表二氧化碳，M代表五碳化合物，N代表三碳化合物，Y和Z表示ATP和]H]。

（1）葉綠體中，類囊體有較大的膜面積，光合色素存在于[③] 類囊體上，有利于吸收光能，Y和Z分別表示光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和]H]。在卡爾文循環(huán)中，ATP和]H]直接參與暗反應(yīng)的第二階段——三碳化合物的還原。

（2）夏季午后溫度過(guò)高時(shí)，部分氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的吸收，圖中 [N]三碳化合物的合成最先受到影響。秋冬季節(jié)，葉片呈現(xiàn)黃色，原因是葉綠體中的葉綠素低溫下合成減慢，且易被破壞，導(dǎo)致吸收光的能力減弱，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,故選b。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是（ ）

A. 人類遺傳病是由于患者帶有致病基因而引起的疾病

B. 調(diào)査某遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中進(jìn)行調(diào)查

C. 遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效手段

D. 患有遺傳病的雙親不能生出健康的孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組利用圖甲裝置在光合作用最適溫度（250C）下培養(yǎng)某植株幼苗，通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率，結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)________合成減少，從而影響植物對(duì)光的吸收。

（2）光照條件下植物吸收的CO2在__________（細(xì)胞具體結(jié)構(gòu)）中參與反應(yīng)，而在黑暗、氧氣充足條件下CO2是由___________（細(xì)胞具體結(jié)構(gòu)）釋放的。光照條件下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所除線粒體外還有___________。

（3）補(bǔ)充CO2之前，曲線中t1—t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是________和________；t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量將__________。

（4）根據(jù)測(cè)量結(jié)果，t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128mg，此時(shí)植株積累葡萄糖的量為__________mg。若t4時(shí)溫度由250C升高至350C，植株光合速率的變化是___________（填“升髙”“不變”或“降低”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（ ）

A. 施萊登和施旺B. 羅伯特虎克和列文虎克

C. 施萊登和耐格里D. 馬爾比基和魏爾肖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖像為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖①中有8條染色體、8個(gè)DNA分子、16條核糖核苷酸單鏈

B. 圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目

C. 圖③屬于減數(shù)第二次分裂中期，細(xì)胞中沒有同源染色體

D. 由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別為雄性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A．二氧化碳→葉綠素→ADP

B．二氧化碳→葉綠體→ATP

C．二氧化碳→乙醇→糖類

D．二氧化碳→C3化合物→糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀，我的天啊”。圖為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）該人大叫一聲“哎呀，我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的__________區(qū)。

（2）若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外表面電位變化是________；若刺激圖中M點(diǎn)，則A點(diǎn)____(能、不能)發(fā)生這種變化，這是由于圖中_____處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中，刺激A點(diǎn)，A點(diǎn)______（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生電位變化。該人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是____________。

（3）人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)?/span>__________中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。注射時(shí)，該人手腳并未縮回，這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受___________的調(diào)控。

（4）由于傷口過(guò)深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是__________（需氧、厭氧、兼性厭氧）型微生物，醫(yī)生擔(dān)心該人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過(guò)程，如下圖所示。

其中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[ ]_____________，與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器有__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家。P53蛋白對(duì)細(xì)胞分裂起監(jiān)視作用。P53蛋白可判斷DNA損傷的程度，如果損傷較小，該蛋白就促使細(xì)胞自我修復(fù)(過(guò)程如圖所示）；若DNA損傷較大，該蛋白則誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. P53蛋白有助于細(xì)胞修復(fù)受損DNA，故可能使細(xì)胞周期延長(zhǎng)

B. 在細(xì)胞衰老和凋亡時(shí)，可能會(huì)激活P53基因，從而產(chǎn)生P53蛋白

C. P53基因是一種抑癌基因，P53基因發(fā)生突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變

D. 癌細(xì)胞可能含有異常P53基因，轉(zhuǎn)入正常的P53基因后可能使其凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩個(gè)群落的豐富度隨時(shí)間變化的過(guò)程，下列敘述不正確的是(　　)

A. 甲可表示從火山爆發(fā)形成的裸巖上開始的演替

B. 即使時(shí)間允許，甲也不一定能演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段

C. 乙群落的豐富度降低可能是由于環(huán)境條件的劇烈改變

D. 第N年時(shí)，甲、乙的群落豐富度相同則兩群落結(jié)構(gòu)也相同

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