13.如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞,1~8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成效應(yīng)器,若物質(zhì)a是唾液淀粉酶,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是(填圖中序號(hào))8→7→3.
(2)若刺激M點(diǎn),則M點(diǎn)膜外電位變化是正電位→負(fù)電位,由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)(膜內(nèi)/膜外)的局部電流方向一致;若刺激N點(diǎn),電流表將偏轉(zhuǎn)1次.
(3)當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來,并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1受體結(jié)合.突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞A再被利用,結(jié)構(gòu)2為載體蛋白.
(4)若圖中物質(zhì)a是胰島素,則靶細(xì)胞C是胰島B細(xì)胞.

分析 據(jù)圖分析:1是細(xì)胞膜、2是線粒體、3是高爾基體、4是核膜、5是核仁、6是突觸小泡、7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、8是核糖體.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.

解答 解:(1)效應(yīng)器是由神經(jīng)末梢和所支配的肌肉或腺體構(gòu)成,細(xì)胞C能夠分泌的物質(zhì)a是唾液淀粉酶,屬于分泌蛋白,它的分泌與線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器有關(guān).
(2)若刺激M點(diǎn),M點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位,膜外電位的變化由靜息時(shí)的正電位變?yōu)樨?fù)電位,興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反,與膜內(nèi)局部電流方向相同,由于興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳向下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,所以刺激N點(diǎn),電流表將偏轉(zhuǎn)1次.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡與突觸前膜融合后釋放,接著進(jìn)入突觸間隙并與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合.突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞A再被利用,需要借助與結(jié)構(gòu)2載體蛋白的運(yùn)輸作用.
(4)胰島素是由胰島B細(xì)胞合成和分泌的.
故答案為:
(1)效應(yīng)器      8→7→3    
(2)正電位→負(fù)電位      膜內(nèi)       1
(3)突觸小泡        受體         載體蛋白
(4)胰島B細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解興奮的傳導(dǎo)過程,考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.腎小管細(xì)胞內(nèi)可見大量線粒體,這說明腎小管重吸收作用與下列哪項(xiàng)運(yùn)輸方式相同( 。
A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞B.氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
C.血漿中的葡糖糖進(jìn)入血紅細(xì)胞D.白細(xì)胞吞噬病菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.馬鈴薯是世界上僅次于小麥、水稻、玉米的第四大糧食作物,目前廣泛種植于世界各地.由馬鈴薯Y病毒(PVY)等引起的病毒性退化導(dǎo)致世界馬鈴薯產(chǎn)量每年至少減產(chǎn)20%.研究表明,表達(dá)病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯能顯著延緩病害癥狀的發(fā)展和危害程度.目前,該轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯已經(jīng)在云南試種成功.請(qǐng)回答下列問題:
(1)PVY-CP在基因工程中稱為目的基因.在基因表達(dá)載體中,除了要有PVY-CP外,還必須有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因.將PVY-CP導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)取40株擴(kuò)繁后的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為實(shí)驗(yàn)組,另取40株非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為對(duì)照組,種植于相同且適宜的條件下,接種PVY病毒,觀察發(fā)病情況,以確定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度.
(3)成功獲得抗PVY馬鈴薯后,可采用植物細(xì)胞工程進(jìn)行大批量繁育,其理論依據(jù)是植物細(xì)胞全能性;一些分化的馬鈴薯細(xì)胞,經(jīng)過激素的誘導(dǎo),可以脫分化形成具有分生能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成愈傷組織,再進(jìn)一步培養(yǎng)成植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視.用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性,開展了如圖實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況,結(jié)果如圖甲,據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強(qiáng).實(shí)驗(yàn)中需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù).
(2)用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙.
①材料用具:不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將小球藻平均分為A、B兩組,A、B組又各分為6個(gè)小組并編號(hào),分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng).
第二步:A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液,對(duì)照組加等量蒸餾水.
第三步:A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件相同且適宜,培養(yǎng)10min后,檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中溶氧量的變化.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量,則系列2表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).若不加納米銀,小球藻的總光合作用速率約為1.0mg/L•min溶解氧.
④綜上研究,可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:納米銀能抑制光合作用和呼吸作用,且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程,請(qǐng)回答下列問題:

(1)A是(次級(jí))卵母細(xì)胞,獲取A細(xì)胞通常是用促性腺激素對(duì)良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理.
(2)①指的是內(nèi)細(xì)胞群(團(tuán)),該處的細(xì)胞也屬于胚胎干細(xì)胞,形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點(diǎn).
(3)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作,同時(shí)要注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
(4)進(jìn)行分割移植的胚胎,除了來自體外受精,還可以通過轉(zhuǎn)基因、核移植等人工技術(shù)獲得.這些技術(shù)都需要借助早期胚胎培養(yǎng),其培養(yǎng)液成分除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還有維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)素,以及血清等物質(zhì).
(5)如果胚胎來自配種,早期胚胎能夠從供體子宮完好取出(沖卵)的生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎形成后,在一定的時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.高等植物進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是( 。
A.淀粉B.纖維素C.葡萄糖D.麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于“觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B.可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程
C.視野中細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
D.視野中的細(xì)胞大多處于分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[D]]糖蛋白.
(2)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2.b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中d、a.Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖丙所示曲線.
(4)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定小腸上皮細(xì)胞是否以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?br />①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸,其他條件都相同.
第三步:一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸.
b.若乙組細(xì)胞的吸收速率明顯小于甲組吸收速率,或者完全不吸收,說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過程中,細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分
B.胚胎干細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯
C.細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
D.植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞膜

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