關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
C、吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞
D、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：吞噬細(xì)胞作用：吞噬細(xì)胞首先識別抗原，一方面發(fā)揮它們的吞噬和殺傷功能，抑制病原體的繁殖，減少病原體對機體的危害，另一方面向淋巴細(xì)胞輸送和呈遞抗原，啟動特異性免疫反應(yīng)．
非特異性免疫包括第一道防線和第二道防線，第一道防線由皮膚、黏膜及其分泌物組成，第二道防線是由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成．
免疫細(xì)胞主要指淋巴細(xì)胞（B細(xì)胞、T細(xì)胞）和吞噬細(xì)胞．
解答： 解：A、吞噬細(xì)胞既可參與非特異性免疫，也可參與特異性免疫，A錯誤；
B、吞噬細(xì)胞既可參與非特異性免疫，也可參與特異性免疫，B錯誤；
C、吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，C錯誤；
D、吞噬細(xì)胞既可參與非特異性免疫，也可參與特異性免疫，D正確．
故選：D．
點評：本題考查吞噬細(xì)胞的作用，要求學(xué)生識記吞噬細(xì)胞既可參與非特異性免疫，也可參與特異性免疫．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．
（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自
 
的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以
 
的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
 功能，控制合成Fas和FasL的基因
 
 （是/否）共存于一個細(xì)胞中．研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是
 
．（升高/不變/降低）
（4）免疫排斥是器官移植的一個主要障礙．目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的說法正確的是（　�。�
A、基因突變是生物變異的根本來源，有的突變對生物是有利的
B、如果顯性基因A發(fā)生突變，則只能產(chǎn)生等位基因a
C、通過人工誘變的方法，人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
D、基因突變都可以通過有性生殖傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與變異有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成
B、子代的性狀分離是基因突變的結(jié)果
C、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，能得到葉片和果實較小的單倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對應(yīng)正確的是（　�。�
A、血紅蛋白-運輸
B、抗體-催化
C、DNA聚合酶-信息傳遞
D、胰島素-免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株紅花植株上開滿紅花，其中僅出現(xiàn)一朵白花，則對白花出現(xiàn)的原因解釋不合理的是（　�。�
A、相關(guān)體細(xì)胞有絲分裂過程中丟失了包含紅花基因的染色體片段
B、植物發(fā)生性狀分離
C、相關(guān)體細(xì)胞的基因發(fā)生隱性突變
D、相關(guān)體細(xì)胞的基因發(fā)生顯性突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項中，能用于觀察四分體的實驗材料是（　�。�
A、蓖麻種子
B、洋蔥根尖
C、蝗蟲的精巢
D、人體口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息的是（　　）
A、雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏
B、工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”
C、某些鳥類的求偶炫耀
D、看家狗在外出時的頻頻撒尿

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水稻的說法正確的是（　　）
A、用秋水仙素處理二倍體水稻花粉離體培養(yǎng)得到單倍體水稻幼苗，可迅速獲得純合子
B、二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素加倍后得到的四倍體植株，一定表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀
C、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小
D、四倍體水稻的配子形成的新個體，含兩個染色體組，是二倍體

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