【題目】如下圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基U互補(bǔ)配對(duì)
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶
D.轉(zhuǎn)錄完成后,②需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合
【答案】D
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程,圖中①為DNA模板鏈;②為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,作為翻譯的模板;③為RNA聚合酶;該過程需要以四種核糖核苷酸為原料,此外還需要能量。
A、①鏈(DNA)的堿基A與②鏈(RNA)的堿基U互補(bǔ)配對(duì),A正確;
B、②為RNA,是以4種核糖核苷酸為原料合成的,B正確;
C、如果③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶,可催化轉(zhuǎn)錄過程,C正確;
D、轉(zhuǎn)錄完成后,②通過核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體(無(wú)膜結(jié)構(gòu))結(jié)合,該過程中不需要通過生物膜,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)及培養(yǎng):
(1)圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。該細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞沒有_____________;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞有_____________。
(2)圖中⑦是_____________,是合成_____________的場(chǎng)所。
(3)能發(fā)生氧化分解反應(yīng)的場(chǎng)所是_____________(用圖中編號(hào)作答)。
(4)酵母菌是進(jìn)行生命科學(xué)研究的典型材料。小萌同學(xué)也想在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌,他從網(wǎng)上抄來(lái)一份培養(yǎng)基配方,你覺得可行嗎?理由是:_____________。
(5)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在_____________的誘導(dǎo)下,脫分化后形成_____________組織,有同學(xué)說(shuō)可以用該組織進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂的觀察,你同意嗎?理由是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某滲透裝置如圖燒杯中盛有蒸餾,圖中半透膜允許單糖透過。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶(能將蔗糖水解成單糖)。從理論上分析,該實(shí)驗(yàn)過程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后再下降
C.加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖
D.加酶后,可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是關(guān)于觀察洋蔥有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的部分操作,下列評(píng)價(jià)合理的是
A. 剪取洋蔥根尖2~3 mm,因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆谏扉L(zhǎng)區(qū),細(xì)胞有絲分裂旺盛
B. 該實(shí)驗(yàn)步驟中唯一錯(cuò)誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)
C. 在觀察的圖像中,甲、乙分別屬于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞均已死亡
D. 統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期細(xì)胞數(shù)目和視野中所有細(xì)胞數(shù)目能推算出間期和分裂期所占時(shí)間的比例
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。
(1)若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種,所選擇純合親本的基因型是__________________和_____;如何用最適合的方法確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥為理想類型_____________?
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過程如圖所示。其中的③表示______________, ④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的__________________時(shí)期進(jìn)行處理;乙植株中矮桿抗病個(gè)體占_________。
(3)自然情況下,A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于_________。
(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。
①對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察染色體的形態(tài)與數(shù)目時(shí), 常選擇有絲分裂_________期的細(xì)胞。
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細(xì)胞第一次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_____,細(xì)胞第二次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_________。
(5)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥_____植株。
(6)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時(shí)可用_____進(jìn)行處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狂犬病是狂犬病毒所致的急性傳染病,人獸共患,人多因被病獸咬傷而感染,死亡率極高。下圖為狂犬病毒的增殖方式,以下說(shuō)法正確的是( )
A.狂犬病毒mRNA的產(chǎn)生需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化
B.狂犬病毒增殖的過程中存在A與T的互補(bǔ)配對(duì)
C.+RNA中嘌呤與嘧啶的比值與-RNA中的相等
D.狂犬病毒遺傳信息的傳遞過程遵循中心法則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物基因組成及基因在染色體上的位置關(guān)系如圖所示。該生物性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成了如下圖所示的幾種配子。下列關(guān)于這幾種配子形成過程中所發(fā)生的變異的說(shuō)法中不正確的是( )
A. 配子一的變異屬于基因重組,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中
B. 配子二發(fā)生了染色體變異,最可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中
C. 配子三發(fā)生了染色體易位,原因可能是基因b轉(zhuǎn)移到非同源染色體上
D. 配子四的變異屬于基因突變,原因可能是染色體復(fù)制發(fā)生錯(cuò)誤導(dǎo)致基因A或a缺失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以甲品種矮稈易感稻瘟。ddrr)和乙品種高稈抗稻瘟。DDRR)兩種野生水稻,進(jìn)行如圖Ⅰ的育種。請(qǐng)回答下列問題:
(1)以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進(jìn)行雜交,得F1。F1自交產(chǎn)生F2,F2中不能穩(wěn)定遺傳的占________。
(2)圖中⑦途徑的常用方法是_______,其原理是____________⑧過程常用試劑是________,其作用原理是________。
(3)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,應(yīng)該選擇圖中________(填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行,該技術(shù)手段依據(jù)的基本原理是________。
(4)圖中①②所表示的育種方法成功率低的原因是___________。
(5)若發(fā)現(xiàn)甲品種的2號(hào)染色體有三條,其組成如圖Ⅱ所示,此變異類型為____________。假如甲在減數(shù)分裂過程時(shí)3條2號(hào)染色體隨機(jī)移向兩極,最終形成具有1條和2條染色體的配子,那么以甲為母本與一個(gè)正常植株測(cè)交,后代的基因型(只考慮高桿和矮稈這一對(duì)相對(duì)性狀)及比例為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下:
(1)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),所需氣體主要有O2和CO2,其中CO2的作用是_______________。
(2)在一定條件下,胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體_______(填“A”或“B”),則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。
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