分析 閱讀題干和題圖可知,本題是以大菱鲆為材料研究影響酶活性的因素,先分析題圖曲線獲取信息,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.
解答 解:(1)從圖1可知,三種蛋白酶在各自最適pH值下,幽門盲囊蛋白酶對(duì)應(yīng)的酶活性值最大,所以催化效率最高.
(2)①酶具有專一性,蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解,干酪素為蛋白質(zhì)類化合物,可用雙縮脲試劑檢測(cè);
②要驗(yàn)證大菱鲆蛋白酶的最適溫度,要遵循單一變量、對(duì)照、重復(fù)等原則,并控制其他無(wú)關(guān)變量相同,由題意可知,此實(shí)驗(yàn)溫度為自變量,pH等為無(wú)關(guān)變量,為了得到準(zhǔn)確的結(jié)果,pH應(yīng)與相對(duì)應(yīng)的蛋白酶的最適值,由圖1可知,胃蛋白酶最適pH為2,幽門盲囊蛋白酶最適pH為8;
③為了控制溫度保持不變,底物和酶的試管應(yīng)置于水浴中以保持恒溫,酶的催化效率可以用單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量(或產(chǎn)物的生成量)來(lái)表示;
④由圖2可以看出,當(dāng)溫度從15~18℃梯度變化過(guò)程中,隨著溫度的升高,蛋白酶的活性一直在增強(qiáng),沒(méi)有出現(xiàn)下降的拐點(diǎn),因此,不能得出大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15℃到18℃.
(3)大菱鲆消化道內(nèi)淀粉酶和脂肪酶少,對(duì)淀粉和脂肪的消化存在障礙,所以在人工投放飼料時(shí)要減少淀粉和脂肪的比例.
故答案為:
(1)幽門盲囊蛋白酶
(2)①蛋白質(zhì) 雙縮脲 ②2和8 ③水浴 底物消耗量(或產(chǎn)物生成量)
④不能 據(jù)圖可知,隨著溫度提高酶活性逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn)
(3)淀粉、脂肪
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶的相關(guān)知識(shí).涉及酶的本質(zhì)、檢測(cè)和影響酶活性的因素等,難度一般.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期 | |
B. | 細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系不會(huì)限制細(xì)胞的長(zhǎng)大 | |
C. | 依據(jù)紡錘體形成的方式不同,即可區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞 | |
D. | 進(jìn)行分裂的真核細(xì)胞都有細(xì)胞周期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
凝膠電泳結(jié)果 (1kb=1000對(duì)堿基)(+表示該片段的存在以及含量) | |||
分子量(kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | + | + | |
2.0 | + | ||
3.0 | + | ||
4.0 | + | ||
5.0 | + | ||
6.0 | + | ||
7.0 | + | ||
9.0 | + | ||
10.0 | + |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能正常進(jìn)行分裂和分化 | |
B. | 能無(wú)限增殖 | |
C. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)與正常細(xì)胞不同 | |
D. | 細(xì)胞膜上糖蛋白減少,容易分散和轉(zhuǎn)移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由基因組成相同的雌、雄配子形成的合子發(fā)育形成的個(gè)體 | |
B. | 連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 兩純合體雜交,后代一定是純合體 | |
D. | 不含等位基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是
A.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用
B.重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成
C.質(zhì)粒都可作運(yùn)載體
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
B. | 種群中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
C. | 群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度 | |
D. | 群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提供能量 | B. | 供給營(yíng)養(yǎng) | ||
C. | 維持水分代謝的平衡 | D. | 維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com