如圖表示人體的特異性免疫過程,依據(jù)此圖,請指出正確的選項是( 。
A、能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、e、f、g
B、二代表增殖分化階段,該階段反應的主要場所是外周免疫器官
C、A、B物質都能與相應的抗原發(fā)生特異性結合,發(fā)揮免疫效應
D、對切除胸腺的小鼠進行大劑量的X射線照射,導致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細胞f可使⑤完全恢復
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人體特異性免疫過程,圖中細胞a是吞噬細胞、細胞b是T細胞、細胞c是B細胞、細胞d是效應T細胞、細胞e是記憶T細胞、細胞f是效應B細胞(漿細胞)、細胞g是記憶B細胞;③表示效應T細胞與靶細胞結合,將靶細胞裂解死亡,同時釋放淋巴因子增強細胞免疫;④是細胞免疫;⑤是體液免疫;A是淋巴因子;B是抗體,能與抗原特異性結合.
解答: 解:A、f為漿細胞,沒有識別抗原的能力,A錯誤;
B、二代表反應(增殖分化)階段,該階段反應的主要場所是外周免疫器官,B正確;
C、A為淋巴因子,不能與抗原特異性結合,C錯誤;
D、體液免疫需要輔助性T淋巴細胞,因此僅通過輸入細胞f(漿細胞)不會使⑤體液免疫完全恢復,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結合人體特異性免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過程,能準確判斷圖中各細胞的名稱及各數(shù)字的含義,再結合所學的知識準確判斷各選項.解答此類題目的關鍵是理解掌握體液免疫和細胞免疫的過程及特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈.請根據(jù)圖回答.
(1)圖中的1表示
 
,2表示
 
.1、2、3結合在一起的結構叫
 

(2)3有
 
種,英文簡稱和對應的中文名稱分別是:
 

 
、
 
、
 

(3)DNA是由脫氧核苷酸連接成的長鏈,是細胞內攜帶
 
的物質,它的信息容量非常大,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同的基因攜帶不同的遺傳信息的原因不包括( 。
A、
A+T
G+C
的值不同
B、磷酸和核糖排列順序不同
C、堿基對的排列順序不同
D、脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,染色體的變化行為是( 。
A、復制->分離->聯(lián)會->分裂
B、聯(lián)會->復制->分離->分裂
C、聯(lián)會->復制->分裂->分離
D、復制->聯(lián)會->分離->分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人分析一種小而可溶于水的有機分子樣品,發(fā)現(xiàn)它只含有C、H、O三種元素,則這一物質很可能是( 。
A、脂肪B、氨基酸C、淀粉D、蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸的結構,并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列說法中正確的有幾項( 。
①A、B一定是軸突,C可能是樹突,也可能是軸突
②圖示的結構包括3個神經(jīng)元,含有3個突觸
③分別刺激b、c點時,指針都偏轉2次
④若將電流計連接在a.b兩點,并刺激a.b間的中點,則由于該點離 兩個接點距離相等,所以理論上指針不偏轉
⑤遞質可與突觸后膜的“受體”結合,“受體”的化學本質是糖蛋白
⑥若B受刺激,C會興奮;若A、B同時受刺激,C不會興奮.則A釋放的是抑制性遞質.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧模式圖.下列敘述正確的是( 。
A、①代表傳出神經(jīng),③代表傳入神經(jīng)
B、C代表感受器,A代表效應器
C、興奮在②結構中主要以電信號傳導
D、在B處給以刺激,C處可能有反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將燕麥胚芽鞘尖端切除,代之以含有適當濃度生長素的瓊脂塊,在單側光照射下( 。
A、生長素既可進行橫向運輸,又進行極性運輸
B、胚芽鞘彎曲生長
C、胚芽鞘向光側和背光側生長素濃度不相同
D、與在均勻光照條件下,實驗結果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,哪些不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應(  )
A、神經(jīng)遞質和突觸后膜受體的作用
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
C、抗體和抗原的特異性結合
D、神經(jīng)遞質和激素的合成

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