【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人體生物鐘機(jī)理（部分）如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白濃度呈周期性變化，周期為24h。下列分析正確的是（ ）

A.per基因存在于人體各種細(xì)胞當(dāng)中但不一定表達(dá)

B.①不需要解旋酶，需要RNA聚合酶和脫氧核苷酸

C.圖中的mRNA在核糖體上移動(dòng)的方向是從右向左

D.PER蛋白濃度升高時(shí)會(huì)反過(guò)來(lái)作用于①屬于反饋

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，①為轉(zhuǎn)錄，②為翻譯，③過(guò)程體現(xiàn)PER蛋白負(fù)反饋調(diào)節(jié)per基因的表達(dá)。

A、下丘腦控制生物節(jié)律周期，PER基因在下丘腦SCN細(xì)胞中選擇性表達(dá)，但per基因存在于人體各種細(xì)胞中，除了成熟的紅細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、①是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶和核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，可判斷核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向是從右向左，C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)題圖，PER蛋白濃度升高時(shí)會(huì)反過(guò)來(lái)抑制per基因的轉(zhuǎn)錄即①，屬于負(fù)反饋，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取某一紅色花冠的兩個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙溶液的溶質(zhì)不同

B.第4min后乙溶液中細(xì)胞由于失水過(guò)多而死亡

C.圖2中曲線I和圖1中乙溶液中細(xì)胞失水量曲線對(duì)應(yīng)

D.第2min前乙溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率小于甲溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭。有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量（干重），結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）該放牧草地中，蝗蟲(chóng)屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）放置石頭，引起群落的_____結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，進(jìn)而引起群落發(fā)生_____演替。

（3）蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，蜥蜴?zhèn)�體數(shù)越少，原因是_______。

（4）與距離石頭10m相比，在距離石頭5m范圍內(nèi)能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠州^多，原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員在雜交瘤細(xì)胞的基礎(chǔ)上，獲得了雙雜交瘤細(xì)胞，能夠產(chǎn)生雙特異性抗體，該抗體可以同時(shí)結(jié)合兩種抗原。

（1）科研人員將抗原α、β分別注射到小鼠體內(nèi)，引起機(jī)體的__________免疫，__________分泌相應(yīng)抗體。

（2）科研人員獲得上述小鼠的脾臟細(xì)胞，制備兩種雜交瘤細(xì)胞。每種雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體結(jié)構(gòu)、與抗原結(jié)合的情況如圖1所示。

①制備雜交瘤細(xì)胞時(shí)，需將上述小鼠的脾臟組織，用__________處理獲得單細(xì)胞后，再與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選得到兩種雜交瘤細(xì)胞。將兩種雜交瘤細(xì)胞用__________試劑處理促進(jìn)其融合，在培養(yǎng)基中加入__________（天然成分）培養(yǎng)。如果兩種細(xì)胞成功融合，則會(huì)同時(shí)表達(dá)出抗體的重鏈A、B和輕鏈a、b，這種細(xì)胞稱作雙雜交瘤細(xì)胞。

②抗體由兩條重鏈和兩條輕鏈組成，重鏈和輕鏈均分為恒定區(qū)和可變區(qū)，兩條重鏈依賴于A1或B1進(jìn)行組裝（A1與B1相同），重鏈與輕鏈的組裝依賴于恒定區(qū)A2、a或B2、b（a與b相同）。因此，雙雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體種類較多，其中有一種抗體能同時(shí)與抗原α、β結(jié)合稱為雙特異性抗體，如圖2。請(qǐng)將A1、A2、B1、B2、a、b、α、β等字符填入下面的表格中__________。

1

2

3

4

5

6

A2

α

③為使雙雜交瘤細(xì)胞只產(chǎn)生圖2所示雙特異性抗體，降低純化分離成本，科研人員對(duì)重鏈、輕鏈的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。改造思路是在A、B、a、b的恒定區(qū)通過(guò)改變__________，進(jìn)而改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“榫卯”式互補(bǔ)組裝的唯一性，這種改造屬于現(xiàn)代生物技術(shù)中的__________工程。

（3）結(jié)合雙特異性抗體特點(diǎn)，請(qǐng)分析其在腫瘤治療方面的應(yīng)用前景：________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，在處理富營(yíng)養(yǎng)化水體的污水過(guò)程中，與化學(xué)、物理除氮方法比較，目前認(rèn)為微生物反硝化去除氮素污染更為經(jīng)濟(jì)有效�？蒲泄ぷ髡卟捎没蚬こ碳夹g(shù)構(gòu)建具有定向高效降解含氮化合物能力的工程菌，進(jìn)行了相關(guān)研究。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）微生物的反硝化作用，是氮循環(huán)中一個(gè)重要的生物過(guò)程。亞硝酸鹽還原酶（Nir）是該過(guò)程的關(guān)鍵酶，是由野生菌株YP4的反硝化基因（nirS）轉(zhuǎn)錄后，再翻譯出具有___________作用的蛋白質(zhì)。

（2）工程菌的構(gòu)建

①研究者利用NCBI數(shù)據(jù)庫(kù)查到nirS基因的堿基序列，設(shè)計(jì)引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增nirS基因。PCR技術(shù)利用了___________的原理，使用耐高溫Taq酶而未使用普通DNA聚合酶的主要原因是______________________。

②研究者用HindⅢ和BamHI兩種限制酶處理nirS基因與p質(zhì)粒，在_______________酶的作用下進(jìn)行體外連接，用連接產(chǎn)物轉(zhuǎn)化大腸桿菌DH5，在含慶大霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)并提取質(zhì)粒，如果用HindⅢ和BamHI雙酶切，得到兩個(gè)片斷電泳結(jié)果分別與_______________電泳結(jié)果基本一致，說(shuō)明獲得重組質(zhì)粒pYP4S。

③將pYP4S轉(zhuǎn)化到野生菌株YP4中形成工程菌YP4S，培養(yǎng)后進(jìn)行PCR鑒定。為鑒定篩選出的菌落中是否含有正確插入目的基因的重組質(zhì)粒，擬設(shè)計(jì)引物進(jìn)行PCR鑒定。圖1所示為甲、乙、丙3條引物在正確重組質(zhì)粒中的相應(yīng)位置，PCR鑒定時(shí)應(yīng)選擇的最佳一對(duì)引物組合是_________。某學(xué)生錯(cuò)選了圖中的另外一對(duì)引物組合，擴(kuò)增出長(zhǎng)度為2．1kb的片段，原因是_______________。

（3）檢測(cè)工程菌YP4S除氮的效能

①工程菌株YP4S在已滅菌的模擬污水中培養(yǎng)36h后，檢測(cè)結(jié)果如圖2。結(jié)果表明___________________。

②要進(jìn)一步證明工程菌對(duì)含氮污水治理更有效，應(yīng)___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅海欖是一種海岸灘涂植物，研究人員分別用不同濃度的鎘鹽和鈣鹽處理紅海欖一段時(shí)間后，測(cè)定其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（即氣孔開(kāi)放程度）的變化，結(jié)果如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)證明，一定范圍內(nèi)隨著鎘濃度增大，紅海欖的CO2吸收速率降低

B.800mg/L的鈣鹽會(huì)增強(qiáng)鎘鹽對(duì)紅海欖凈光合速率的抑制作用

C.在相同且適宜光照和溫度下，鎘濃度5mg/L、鈣濃度400mg/L時(shí)，紅海欖葉肉細(xì)胞中ATP、NADPH的產(chǎn)生速率大于鎘濃度0．5mg/L、鈣濃度0mg/L時(shí)的產(chǎn)生速率。

D.紅海欖對(duì)土壤中銅、鎘、汞等重金屬的吸收能力不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種綠色植物葉肉細(xì)胞中部分新陳代謝過(guò)程，X1、X2表示某種特殊分子，數(shù)字序號(hào)表示過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程中，ATP轉(zhuǎn)化成ADP時(shí)，產(chǎn)生的磷酸基團(tuán)被______________接受，同時(shí)在物質(zhì)X2H的作用下使之成為卡爾文循環(huán)形成的第一個(gè)糖，此后的許多反應(yīng)都是為了_____________。

（2）圖中X1H轉(zhuǎn)化成X1發(fā)生于過(guò)程_______（填序號(hào)）中，此過(guò)程中產(chǎn)生ATP所需的酶存在于_____________________。

（3）若a表示葡萄糖，則正常情況下，一個(gè)葉肉細(xì)胞中光合作用過(guò)程產(chǎn)生的ATP總量_________（大于/小于/等于）③和④過(guò)程產(chǎn)生的ATP總量；在消耗等量葡萄糖的情況下，③和④過(guò)程產(chǎn)生的ATP總量約等于厭氧呼吸的_________倍。

（4）若將該植物置于光照、溫度等條件均適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后，與初始狀態(tài)相比，葉肉細(xì)胞中RuBP含量和3-磷酸甘油酸的生成速率將分別________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.藍(lán)藻細(xì)胞的遺傳物質(zhì)水解可得到4種脫氧核苷酸

B.3與4通過(guò)氫鍵連接

C.1、2和3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸

D.DNA單鏈上相鄰堿基以磷酸二酯鍵相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些糖尿病患者的致病機(jī)制是胰島B細(xì)胞分泌胰島素出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致個(gè)體內(nèi)胰島素含量偏低，不能及時(shí)降低血糖。某科研小組開(kāi)展了藥物A對(duì)具有這種缺陷的胰島B細(xì)胞的治療的研究。

實(shí)驗(yàn)材料及器械：生理鹽水、細(xì)胞培養(yǎng)液、用生理鹽水配制的藥物A溶液、葡萄糖、正常胰島B細(xì)胞、有缺陷的胰島B細(xì)胞（不能正常分泌胰島素）、胰島素含量測(cè)定儀等

（1）實(shí)驗(yàn)思路：______________

（2）若藥物A具有治療作用，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成坐標(biāo)曲線圖：

____________________

（3）分析與討論：

人體內(nèi)胰島素通過(guò)_________________________________來(lái)降低血糖含量。

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同步練習(xí)冊(cè)答案