【題目】下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m－2·a－1)下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%

C. 太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量小于1 357( J·m－2·a－1)

D. 該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特征，能量傳遞效率=下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量。

食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)從生產(chǎn)者算起，生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>：浮游植物→浮游動(dòng)物→幽蚊幼蟲→太陽(yáng)魚→鱸魚，鱸魚是第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A正確。該食物網(wǎng)中第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=（3780+4200）/31920=25%，B正確。太陽(yáng)魚同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用和未被利用的。圖中已知流入一下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的為126 J·m-2·a-1，因此太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量小于1483-126=1357 J·m-2·a-1，C正確。該食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒(méi)有分解者，因此該食物網(wǎng)中的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肉毒梭菌產(chǎn)生的肉毒類毒素是一種致病性極高的神經(jīng)麻痹毒素，該物質(zhì)是由兩條鏈盤曲折疊而成的一種生物大分子。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）上圖所示的片段中，共有____個(gè)肽鍵，____種氨基酸組成；從左向右數(shù)，第三個(gè)氨基酸不同于其他氨基酸的基團(tuán)是_______（填化學(xué)式）。

（2）肉毒類毒素是在細(xì)胞中由氨基酸經(jīng)過(guò)_________過(guò)程而成的；一分子肉毒類毒素至少含有____個(gè)氨基。

（3）1g肉毒類毒素可毒死20億只小鼠，但煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性。高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使其__________________________。

（4）肉毒類毒素可用_________試劑鑒定，該試劑使用方法是___________________，在煮沸后的肉毒類毒素溶液（無(wú)色）中加入該試劑，其溶液顏色將變?yōu)?/span>_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】100多年前，達(dá)爾文乘坐“多格爾號(hào)”游歷，對(duì)加拉帕克斯群島上的13種地雀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這些鳥與生活在南美洲大陸上的某種鳥（后稱達(dá)爾文地雀）有著相似的特征，下圖為這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）島上的13種地雀在羽色、鳴叫、產(chǎn)卵和求偶等方面極為相似，但仍屬于不同物種，原因是這些地雀之間存在著___________________________。

（2）若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀，則該小島上的全部鶯雀?jìng)�(gè)體稱為_________________，這些鶯雀在形態(tài)和大小方面存在著差異，體現(xiàn)的是________________多樣性。

（3）鶯雀的羽毛有條紋（A）對(duì)無(wú)條紋（a）為顯性。在這個(gè)小島的鶯雀種群內(nèi)，有條紋（AA）個(gè)體占45%，無(wú)條紋（aa）個(gè)體占25%，若地雀間能進(jìn)行自由交配得到F1，則F1中A基因的頻率和Aa基因型的頻率分別是________________ 、__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞一定具有的細(xì)胞器是（ ）

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.核糖體C.線粒體D.高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的最有效措施是（ ）
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.實(shí)施大型生態(tài)工程
C.防治生態(tài)環(huán)境污染
D.人工栽培和養(yǎng)殖生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是

A. 甲代表生產(chǎn)者，①可以代表化能合成作用

B. 在食物鏈中甲是占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者為乙、丙

D. 碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化．對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是（ ）

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度不為零

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制果醋時(shí)，要適時(shí)通過(guò)充氣口進(jìn)行充氣是因?yàn)椋?/span> ）
A.醋酸菌是好氧菌，將酒精變成醋酸時(shí)需要氧氣的參與
B.酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需要氧氣
C.通氣可防止發(fā)酵液霉變
D.防止發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w過(guò)多而引起發(fā)酵瓶的爆裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體

B.具有核膜和染色體的生物有①②③

C.①~⑤均屬于自養(yǎng)生物

D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案