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18．通過器官移植移入患者體內的造血干細胞在形成正常血細胞的過程中，下列現象不能發(fā)生的是（　�。�
A．同染色體的聯會B．DNA的半保留復制C．進行mRNA的合成D．進行ATP的合成

分析 細胞分化是指在個體發(fā)育過程中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質是遺傳信息的執(zhí)行情況不同，即基因的選擇性表達過程，包括轉錄和翻譯兩個重要的步驟．造血干細胞通過增殖、分化形成各種血細胞．

解答 解：A、同源染色體的聯會只發(fā)生在減數分裂過程中，而造血干細胞增殖方式是有絲分裂，A錯誤；
B、造血干細胞分化形成血細胞的過程中也有細胞的增殖，因此也有DNA的半保留復制過程，B正確；
C、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，包括轉錄形成mRNA的過程和翻譯形成蛋白質的過程，C正確；
D、造血干細胞在進行細胞呼吸時，能合成ATP，D正確．
故選：A．

點評 本題考查ATP、細胞分化、有絲分裂和減數分裂的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．豌豆花的花色由一對等位基因R、r控制，葉的形態(tài)由一對等位基因H、h控制，這兩對相對性狀是獨立遺傳的．下表是豌豆三種雜交組合的實驗統計數據：
親本組合后代的表現型及其株數
組別表現型紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
①白色闊葉×紅色窄葉40303970
②紅色窄葉×紅色窄葉04300140
③白色闊葉×紅色窄葉413000
（1）根據第①或③組合可判斷闊葉對窄葉最可能為顯性；根據第②組合可判斷紅色對白色為顯性．
（2）3個雜交組合中親本的基因型分別是：①rrHH╳Rrhh    ②Rrhh╳Rrhh       ③rrHH╳RRhh
（3）組合①產生的紅色闊葉與白色闊葉再雜交，得到隱性純合子的概率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．胚胎工程和基因工程目前在生物技術中發(fā)展較快，回答下列問題：
（1）在哺乳動物的核移植實驗中，一般通過[電脈沖（或電刺激）]（物理方法）將受體細胞激活，使其進行細胞分裂并發(fā)育，當胚胎發(fā)育到[桑椹胚或囊胚]階段時，將胚胎植入另一雌性（代孕）動物體內．
（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細胞在體外成功結合，需要對精子進行[獲能]處理．另外，培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至[減數第二次分裂中期]，該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和第一極體．
（3）利用體細胞進行核移植技術的難度明顯高于利用胚胎細胞進行核移植的原因是[體細胞分化程度高，不易恢復全能性]．
（4）若要使獲得的轉基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構建的基因表達載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、[人干擾素基因（或目的基因）]、終止子、標記基因和復制原點等．目前常用的措施是將該基因表達載體導入牛的[受精卵]（填“受精卵”或“乳腺細胞”），導入方法是[顯微注射法]．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于基因重組的說法中，不正確的是（　�。�
A．一般情況下，水稻的花藥內科發(fā)生基因重組，而根尖的分生區(qū)部分則不能
B．生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
C．減數分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因之間的自由組合可導致基因重組
D．減數分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，導致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2008年諾貝爾化學獎授予了“發(fā)現和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學家，將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉入真核生物細胞內，表達出的蛋白質就會帶有綠色熒光．綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是（　　）
A．追蹤目的基因在細胞內的復制過程
B．追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C．追蹤目的基因編碼的蛋白質在細胞內的分布
D．追蹤目的基因編碼的蛋白質的空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．為證明蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質？赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌”體侵染大腸桿菌的實驗．如圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記親代噬菌體的實驗
B．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽
C．當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，離心后的上清液中發(fā)現有放射性，其最可能的原因是增殖后的子代噬菌體從大腸桿菌中釋放出來
D．噬菌體遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于生物科學研究方法的敘述正確的是（　　）
A．通過紙層析對提取的胡蘿卜素粗品進行鑒定
B．研究碳在代謝中的轉化途徑時，不能用同位素標記法
C．模型方法就是指借助具體的實物，對認識的對象進行形象化描述
D．發(fā)酵液中加入溴麝香草酚藍水溶液，若變黃則證明果酒發(fā)酵成功

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示的是某些植物的體細胞，請回答下列問題：

（1）肯定是單倍體的是丁圖．
（2）莖稈較粗壯但不能產生種子的是甲圖，判斷的理由是該植物含有三個染色體組，在減數分裂時會因為染色體聯會紊亂而不能形成生殖細胞，不能產生種子．
（3）如果這些植物都不是由生殖細胞直接發(fā)育而形成的，則其中肯定是二倍體的是乙、丙圖．
（4）如果丙圖的植株是由某植物的卵細胞直接發(fā)育而形成的，那么它是單倍體，形成它的那個植物是四倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某基因（31P）含有3000個堿基，腺嘌呤占35%．若該DNA分子用32P同位素標記過的四種游離脫氧核苷酸為原料復制3次，將全部復制產物進行密度梯度離心，得到結果如圖1；如果將全部復制產物加入解旋酶處理后再離心，得到如圖2結果．下列有關分析正確的是（　�。�
A．X層全部是僅含31P的基因B．X層中含有的氫鍵數是Y層的$\frac{1}{4}$
C．w層與Z層的核苷酸之比為1：7D．w層中含32P標記鳥嘌呤3150個

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