下圖為桑基魚(yú)塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程體現(xiàn)了________________________________等生態(tài)工程的基本原理(選答兩項(xiàng))。
(2)通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過(guò)基因工程培育抗病甘蔗,需要的工具酶是____________________________,可通過(guò)______________技術(shù)將導(dǎo)入了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株。若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了目的基因,可采用______________技術(shù)。
(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù)。該技術(shù)首先要對(duì)母豬注射____________,做超數(shù)排卵處理,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,然后培養(yǎng)到________________期,與經(jīng)過(guò)________處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精。將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不會(huì)發(fā)生________反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。
【解析】 (1)由模式圖知桑葉被蠶食用,蠶沙投入魚(yú)塘后被魚(yú)類(lèi)食用,甘蔗被人利用,糖渣被豬食用,而豬糞則可以被魚(yú)類(lèi)利用,這體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理;為了提高魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,增加了生物的種類(lèi),增加了食物鏈,體現(xiàn)了物種多樣性原理;在獲取農(nóng)畜產(chǎn)品的同時(shí)還要對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行必要的物質(zhì)和能量的投入,使生物與環(huán)境既協(xié)調(diào)又平衡即體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理。
(2)基因工程操作時(shí)必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶;導(dǎo)入了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植
株可采取植物組織培養(yǎng)技術(shù);抗病基因是否整合到甘蔗細(xì)胞的染色體上,可采取含目的基因的基因組作探針與基因組DNA雜交的方法檢測(cè)。
(3)為使母豬“超數(shù)排卵”需向其體內(nèi)注射促性腺激素;良種豬的卵母細(xì)胞只有在培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才具有與精子結(jié)合的能力,而良種豬精子在體外培養(yǎng)受精前需獲能處理;受體胚胎移植存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體胚胎與母體子宮不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。
【答案】 (1)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等(任答兩項(xiàng))
(2)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 植物組織培養(yǎng) DNA分子雜交
(3)促性腺激素 減數(shù)第二次分裂中 獲能 免疫排斥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“桑基魚(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類(lèi)外,還必須有 等微生物作為 。
(4)在該“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)得到多次重復(fù)利用,同時(shí)提高了 率。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年江蘇省南京師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“;~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類(lèi)外,還必須有 等微生物作為 。
(4)在該“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)得到多次重復(fù)利用,同時(shí)提高了 率。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“;~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類(lèi)外,還必須有 等微生物作為 。
(4)在該“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),物質(zhì)得到多次重復(fù)利用,同時(shí)提高了 率。
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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省模擬題 題型:讀圖填空題
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