5．下列有關(guān)ATP與酶的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
C．酶反應(yīng)后本身不被消耗
D．酶與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng)

分析 1、ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
2、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能．

解答 解：A、ATP中的能量可以來源于光合作用（吸收的光能）和呼吸作用（氧化分解有機(jī)物釋放的化學(xué)能），也可以轉(zhuǎn)化為光能（如螢火蟲發(fā)光）和化學(xué)能（如蛋白質(zhì)的合成），A正確；
B、細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，B正確；
C、酶是生物催化劑，其在反應(yīng)后本身不被消耗，C正確；
D、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，RNA不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶和ATP的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義；識(shí)記酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細(xì)胞吸收所需無機(jī)鹽離子的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吸收不同無機(jī)鹽離子的速率一般不同
B．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)無機(jī)鹽離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
C．低溫會(huì)影響無機(jī)鹽離子的吸收速率
D．無機(jī)鹽離子只能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．線粒體是好氧型細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
B．劇烈運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)ATP的含量不會(huì)明顯下降
C．ATP分子是由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．菠菜葉肉細(xì)胞ATP的形成場(chǎng)所是線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞（信息流）模型，請(qǐng)看圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的信息流在方式和方向上不同于物質(zhì)流和能量流的特點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的，能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，而信息流往往是雙向的．
（2）由于生態(tài)系統(tǒng)所有層次、生物的各分類單元及其各部分都有特殊的信息聯(lián)系，才使生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了自我調(diào)節(jié)機(jī)制，從而使其結(jié)構(gòu)和功能維持相對(duì)穩(wěn)定．
（3）生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)信息的傳遞系統(tǒng)是食物鏈和食物網(wǎng)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于溝通生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以及生物與生物之間的關(guān)系，因而信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞中的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C．真核生物的細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
D．溶酶體中的酸性水解酶是在游離的核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列鑒定生物遺傳特性的方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />①鑒定一匹白色馬是否是純合子用測(cè)交；
②區(qū)分狗的長(zhǎng)毛與短毛這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系用測(cè)交；
③區(qū)分某性狀是常染色體遺傳還是伴X遺傳用自交；
④檢驗(yàn)雜種灰兔F1的基因型用雜交．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．自然界中存在130多種元素，而構(gòu)成生命不可缺少的元素約25種，其中碳元素被稱為“生命的核心元素”．這種說法的依據(jù)是（　�。�
A．碳元素在生物體內(nèi)含量最多
B．生物大分子都含有C，H，O三種元素
C．生物大分子都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
D．生物大分子經(jīng)過氧化分解最終都能生成二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）單體c的結(jié)構(gòu)通式是，Y代表N．
（2）人體中，單體b的種類有4種；單體c的種類有20種；A和C的關(guān)系為A控制C的合成．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[C]蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性．
（4）④反應(yīng)過程為脫水縮合，若c的平均分子量為100，通過④反應(yīng)過程形成2條肽鏈，C分子中肽鍵的數(shù)目為10，則經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成的C分子量為1020．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞和馬蛔蟲受精卵細(xì)胞的有絲分裂，其不同點(diǎn)在于（　�。�
A．是否出現(xiàn)紡錘B．紡錘體的形成及細(xì)胞質(zhì)的分裂方式
C．是否出現(xiàn)染色體D．染色體的分裂及細(xì)胞核的分裂方式

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