A. | ADP和[H] | B. | O2和糖 | C. | [H]和O2 | D. | ATP和CO2 |
分析 1、光合作用的具體過程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:A、ADP是暗反應(yīng)的產(chǎn)物,[H]是光反應(yīng)的產(chǎn)物,A錯(cuò)誤;
B、O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物,糖是暗反應(yīng)的產(chǎn)物,B錯(cuò)誤;
C、[H]和O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物,C正確;
D、ATP是光反應(yīng)的產(chǎn)物,CO2不是光反應(yīng)的產(chǎn)物,CO2是暗反應(yīng)的原料,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的物質(zhì)變化,要求考生識(shí)記光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化,要結(jié)合課本的模式圖進(jìn)行記憶.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌產(chǎn)生CO2和乳酸 | B. | 人體產(chǎn)生CO2和酒精 | ||
C. | 硝化細(xì)菌產(chǎn)生NH3和葡萄糖 | D. | 甜菜產(chǎn)生CO2和乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子上有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn),供外源DNA基因插入其中 | |
B. | 質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核之外的特殊DNA | |
C. | 質(zhì)粒是具有自我復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子 | |
D. | 質(zhì)粒DNA分子上都具有四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的固定加快 | B. | O2的產(chǎn)生停止 | ||
C. | ATP:ADP比值下降 | D. | NADPH:NADP+比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾遺傳定律 | |
B. | 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁,都是以DNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 框圖內(nèi)④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá) | |
B. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,引起受體細(xì)胞的變異屬于基因突變 | |
C. | 限制酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶 | |
D. | 用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島B細(xì)胞中提取相關(guān)的模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)中,由于變量多而無需遵循單一變量原則 | |
B. | “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | “觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,只設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)但遵循了對(duì)照原則 | |
D. | “一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,孟德爾提出了測(cè)交結(jié)果是高莖:矮莖=1:1的假說 |
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