氣孔是植物葉表皮組織上的小孔如右下圖,由兩個保衛(wèi)細胞圍繞而成,為氣體出入葉片的門戶.研究表明,保衛(wèi)細胞吸水,氣孔就開啟;保衛(wèi)細胞失水,氣孔就關閉.為驗證這一結論,設計了如下實驗.請完成該實驗.

材料:蠶豆植株、O.3g/mL蔗糖溶液、清水、光學顯微鏡、玻片、吸水紙、吸管等
(1)步驟:①把蠶豆植株暴露在空氣中光照一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片,在顯微鏡下觀察,此時氣孔
 
(開放/關閉);
②向裝片滴加
 
,一段時間后,在顯微鏡下觀察到氣孔開放;
③再向裝片滴加
 
,一段時間后,在顯微鏡下觀察到氣孔關閉.
(2)本實驗用的對照方法是
 
,利用的原理是
 
.本實驗還證明了細胞膜具有
 
結構特征和
 
功能特性.
(3)從圖示中可知保衛(wèi)細胞與表皮細胞的最大區(qū)別是
 
考點:物質進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:1、由題意知,氣孔的關閉或開發(fā)是由保衛(wèi)細胞控制的,保衛(wèi)細胞細胞吸水,氣孔就開啟;保衛(wèi)細胞失水,氣孔就關閉;通過改變保衛(wèi)細胞所處的液體環(huán)境的滲透壓控制保衛(wèi)細胞通過滲透作用失水或吸水來調(diào)節(jié)氣孔的開發(fā)或關閉進行實驗.
2、細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,功能特點是選擇透過性.
解答: 解;(1)①把蠶豆植株暴露在空氣中光照一段時間,細胞失水,因此氣孔會關閉.
②由題意知,細胞吸水后氣孔開放,因此觀察氣孔開放要在載玻片上滴清水,使細胞通過滲透作用吸水.
③向向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液,細胞失水,一段時間后,氣孔會關閉.
(2)本實驗的對照是自身前后對照,原理是滲透作用,細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,功能特性是選擇透過性.
(3)分析題圖可知,保衛(wèi)細胞中不含有葉綠體,表皮細胞中含有葉綠體.
故答案為:
(1)①關閉    ②清水   ③0.3g/mL蔗糖溶液
(2)前后對照(自身對照)    滲透作用    流動性    選擇透性
(3)有葉綠體
點評:本題的知識點是細胞滲透吸水(失水)的原理,細胞膜的結構特點和功能特點,本題旨在考查學生分析題干獲取信息的能力,并利用相關信息進行實驗設計的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

與細胞有絲分裂過程相比較,減數(shù)分裂過程特有的是(  )
A、染色質形成染色體
B、DNA復制1次
C、出現(xiàn)四分體
D、著絲粒分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與觀察植物細胞的有絲分裂實驗有關的內(nèi)容.
(1)在高等植物細胞中,有絲分裂常見于根尖、芽尖等
 
細胞.制作植物根尖細胞有絲分裂裝片的流程為
 

(2)洋蔥根尖中有一些細胞正在分裂,在制作洋蔥根尖玻片標本的過程中,這些細胞停止分裂是在
 

A.解離時期  B.漂洗時期     C.染色時期  D.壓片時期
(3)以下是幾位同學進行細胞有絲分裂實驗的操作情況,請分析:
甲同學從解離液中取出材料,立即染色,實驗效果很差;乙同學將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,看不清細胞;丙同學將制好的玻片直接用高倍鏡觀察,花了很多時間,找不到分裂的細胞.
①甲實驗效果差的原因是
 

②乙看不清細胞的原因是
 

③丙操作上的錯誤是
 

(4)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細胞周期為12小時,顯微鏡下計數(shù)各時期的細胞數(shù)目如下:前期24個,中期13個,后期和末期23個,視野中共有細胞1000個,計算間期所占時間為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物體內(nèi)一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線.請根據(jù)圖中的內(nèi)容回答下列問題:
(1)圖中2~4時期的細胞名稱是
 

(2)由圖可知,該動物的體細胞中有
 
條染色體,5~8時期細胞內(nèi)有
 
對同源染色體.
(3)圖中8時期是
 
期,細胞的名稱是
 

(4)圖中4時期發(fā)展至5時期,染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離,分別進入2個子細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:

(1)曲線中ab段是
 
分裂,d段是
 
分裂,c段染色體數(shù)目加倍原因是發(fā)生了
 

(2)無同源染色體的細胞是
 
,對應曲線的
 
段.
(3)同源染色體分離,發(fā)生在
 
細胞中;姐妹染色單體消失發(fā)生
 
細胞中,出現(xiàn)這種結果的原因是
 

(4)①細胞中染色體、DNA的數(shù)量比是
 

(5)由②細胞產(chǎn)生的子細胞④的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學利用燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片和光源等設計了如下三組實驗.下列有關實驗敘述正確的是( 。
A、胚芽鞘感受單側光刺激的部位在B段
B、實驗甲裝置內(nèi)胚芽鞘彎曲生長
C、實驗乙裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長
D、分析3組實驗結果可以說明生長素進行橫向運輸部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的植株進行花藥離體培養(yǎng),形成單倍體幼苗,再用秋水仙素處理該幼苗,最終發(fā)育形成的植株是(  )
A、二倍體,基因型是AAaa
B、四倍體,基因型是AAaa
C、二倍體,基因型是AA、aa
D、單倍體,基因型是A、a

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科目:高中生物 來源: 題型:

達爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花具有細長的花矩,花矩頂端貯存的花蜜可為傳花粉昆蟲提供食物,他推斷一定有一種具有細長口器的昆蟲可以從花矩中吸到花蜜.大約50年后,果然發(fā)現(xiàn)了這樣的昆蟲,這一事實表明( 。
A、該花是獨立進化的
B、該花矩在進化上沒有意義
C、任何物種都不是獨立進化的
D、該昆蟲的細長口器是獨立進化的

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定DNA遺傳特異性的是(  )
A、核糖的種類
B、單糖與磷酸基團的結合方式
C、堿基互補配對的方式
D、堿基排列順序

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