【題目】乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是

A. 使機體積累更多數(shù)量的疫苗

B. 使機體產(chǎn)生的淋巴細胞種類和數(shù)量減少

C. 使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細狍

D. 使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫

【答案】C

【解析】試題分析：接種疫苗后，機體會產(chǎn)生相應的抗體和記憶細胞（淋巴細胞），當相同的抗原再次入侵機體時，記憶細胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生大量的效應B細胞和記憶細胞（淋巴細胞），效應B細胞會產(chǎn)生抗體消滅抗原。接種乙肝疫苗之所以要間隔注射三次，就是為了產(chǎn)生更多的抗體和記憶細胞（淋巴細胞），增強機體的特異性免疫能力，選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當某種病毒侵入人體時，會妨礙細胞的呼吸，從而影響人體正常的生理功能．那么這種病毒直接影響的細胞器最可能是（ ）

A．線粒體 B．中心體 C．核糖體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)1、2丁二圖回答問題．

（1）為探究不同濃度三十烷醇（生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預實驗，結果如圖1．

①若要探究三十烷醇促進茶樹插條生根的最適濃度，還應增設實驗組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應設在 ppm之間．

②用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有 和浸泡法兩種，與前一種方法相比，浸泡法所用的濃度 ，所需處理時間較長．

（2）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，2圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 ．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素濃度關系是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進行雜交，這三對等位基因遵循自由組合定律，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是( )

A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．32和81

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于細胞衰老特征的是：（ ）

①細胞無限分裂

②水分減少，體積變小

③畸形改變

④酶活性降低

⑤色素逐漸積累

⑥易分散轉(zhuǎn)移

⑦呼吸速度減慢

⑧膜透性改變

A．①③⑥ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與光合作用和細胞呼吸有關的實驗問題：

（1）實驗一：研究小組利用某植物進行如下實驗，如圖l表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。據(jù)圖分析可知，該植物可通過 以增強對弱光的適應能力。實驗過程中若去除遮光物，短時間內(nèi)葉肉細胞的葉綠體中C3含量會 。

圖1 圖2

（2）實驗二：通過通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周圍有充足且適宜的光源，如圖2所示，當反應進行到0．5 s時，發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，當反應進行到5 s時，發(fā)現(xiàn)14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，該實驗是通過控制 來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在該實驗中，如果發(fā)現(xiàn)0．5 s時C5的含量較高，若要降低其含量，可改變的實驗條件是 。

（3）實驗三：假如用伊樂藻作實驗材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O而不是CO2，請寫出該實驗的設計思路及結果： 。

（4）實驗四：為探究某病毒對大豆細胞呼吸是否有影響，請補充完成以下實驗思路。將健康大豆與被該病毒侵染的大豆分別置于相同體積的密閉裝置中， 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體某些白細胞能進行變形運動、穿出小血管壁，吞噬侵人人體內(nèi)的病菌，這個過程的完成依靠細胞膜的：

A．選擇透過性 B．保護作用

C．流動性 D．自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對有關“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”模擬實驗的敘述,正確的是

A. 細胞體積越大,物質(zhì)運輸?shù)男试礁?/span>

B. NaOH和酚酞相遇，呈磚紅色

C. 在相同時間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的深度不同

D. 瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA,實際上他們的基因也不完全一樣．出現(xiàn)差異的原因可能是

A．父親或母親在形成生殖細細胞的過程中，非同源染色體發(fā)生了自由組合

B．父親或母親在形成生殖細胞的過程中，同源染色體之間發(fā)生了交叉互換

C．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換

D．個體發(fā)育的有絲分裂過程中，個別細胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變

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