7.果蠅的繁殖能力強,相對性狀明顯,是常用的遺傳實驗材料.請回答下列問題:
(1)某果蠅紅眼(A)對白眼(a)為顯性,位于X染色體上;長翅(B)對殘翅(b)為顯性,位于常染色體上.一只基因型為BbXaY的雄果蠅,它的白眼基因來自親本的果蠅;若此果蠅的一個精原細胞減數(shù)分裂時產(chǎn)生了一個基因型為BbbXa的精子,則另外三個精子的基因型分別為BXa、Y、Y.
(2)現(xiàn)有五個果蠅品系都是純種,其表現(xiàn)型及相應基因所在的染色體如下表.其中,2~5果蠅品系均只有一個性狀為隱性,其他性狀均為顯性純合,且都由野生型(長翅、紅眼、正常身、灰身)突變而來.請據(jù)表回答問題:
親本序號12345
染色體第Ⅱ染色體X染色體第Ⅲ染色體第Ⅱ染色體
性狀野生型(顯性純合子)殘翅(v)白眼(a)毛身(h)黑身(b)
其余性狀均為純合顯性性狀
①通過觀察和記錄后代中翅的性狀來進行基因分離定律的遺傳實驗,選用的親本組合是2與1(或2與3或2與4或2與5)(填親本序號);其F2表現(xiàn)型及比例為長翅:殘翅=3:1時,說明其遺傳符合基因分離定律.
②若要進行基因自由組合定律的實驗,選擇1和4作為親本是否可行?不可行,原因是1和4只存在一對相對性狀的差異;若選擇2和5作為親本是否可行?不可行,原因是2和5控制兩對相對性狀的基因位于同一對同源染色體(Ⅱ)上.

分析 分析表格:現(xiàn)有四個純合隱性突變品系,除突變性狀外其他性狀均為野生型,說明果蠅品系為野生型(顯性純合子),甲乙丙丁果蠅品系均只有一個性狀為隱性,其他性狀均為顯性純合,即甲乙丙丁品系果蠅的基因型均已知.其中控制果白眼、蠅殘翅、毛身、黑身的基因位于三對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律和連鎖與互換定律.

解答 解:(1)一只基因型為BbXaY的雄果蠅,它的白眼基因(a)來自親本的雌果蠅.一個基因型為BbXaY的精原細胞,減數(shù)分裂時產(chǎn)生了一個BbbXa的精子,由于B和b屬于等位基因,位于同源染色體,因此說明常染色體的同源染色體在減一時未分離,則產(chǎn)生的兩個次級精母細胞分別為BBbbXabXa和YY,因此減數(shù)分裂產(chǎn)生的另外三個精子的基因型為BXa、Y、Y.
(1)①用翅的性狀驗證基因的分離定律只需要研究翅形這一對等位基因,據(jù)題意和表格所列性狀可知,2號翅形為隱性,其他翅形都是顯性,因此,可以選用2號與1、3、4、5中的任意一親本雜交,如果F2中長翅:殘翅等于3:1,則符合基因的分離定律.
②要驗證基因的自由組合定律,至少需要同時研究兩對相對性狀,且控制這兩對相對性狀的等位基因位于兩對非同源染色體上.1號和4號只有一對相對性狀不同,2號和5號控制的兩對性狀的等位基因位于一對同源染色體上,因此,以上兩種組合都不能用于驗證基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)雌  BXa、Y、Y  
(2)①2與1(或2與3或2與4或2與5)長翅:殘翅=3:1
②不可行   1和4只存在一對相對性狀的差異不可行2和5控制兩對相對性狀的基因位于同一對同源染色體(Ⅱ)上

點評 本題考查了基因的自由組合定律在伴性遺傳中的應用,意在考查學生分析表格的能力、從題中獲取有效信息的能力、以及能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

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20.進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,用于提取色素的化學試劑是( 。
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1.如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗裝置圖,其中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度穩(wěn)定且適宜,該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2ML,毛細管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的讀數(shù)需要調(diào)至0.6ML,才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此回答下列問題:
(1)圖中綠色植物吸收的光能由少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a(物質(zhì))轉化成電能,再由電能轉換成ATP和NADPH中活躍的化學能.
(2)若以釋放的氧氣量來代表光合作用強度,該植物的光合作用速率是0.8mL/h.
(3)如果在原有條件下適當增加光照強度,而針筒的讀數(shù)仍維持在0.6mL處,此時光合作用的限制因素最可能是溫度.如果在該植物的葉片上涂上一層凡士林,針筒的讀數(shù)大幅度變小,這一處理主要影響光合作用的暗反應階段.

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16.某研究小組對一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究,首先將大豆種子置于水分(蒸餾水)、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測萌發(fā)種子的干重變化,結果如圖1所示.據(jù)圖分析:
(1)第2-6天,種子從外界吸收水分,參與細胞內(nèi)生化反應,導致干重增加.6天后種子干重減少的主要原因是細胞呼吸,分解了有機物.
(2)種皮未突破前,種子以無氧呼吸為主,第4天,實驗小組測得種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:3,此時大豆細胞內(nèi)有機物酒精增多,該物質(zhì)產(chǎn)生于細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中,產(chǎn)生該物質(zhì)的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是6:7.第10天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當.
(3)為鑒定這批種子的存活率,某科研人員進行了實驗,具體操作如下:
Ⅰ:取若干培養(yǎng)皿,倒入含有溴麝香草酚藍的瓊脂溶液,使其成一均勻的薄層,冷卻后備用.
Ⅱ:在溫水中浸泡種子,使種子吸足水分.
Ⅲ:取上述種子200粒,整齊地埋于上述培養(yǎng)皿中,間隔距離至少1cm.然后將培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2-4小時.
Ⅳ:觀察種子附近瓊脂的顏色變化.
①在溫水中浸泡種子時,測定了種子呼吸過程CO2釋放速率和O2吸收速率,如圖2所示.3時至4時,種子的呼吸場所為細胞質(zhì)基質(zhì).4時至40時,種子呼吸分解糖類生成的最終產(chǎn)物有CO2、H2O、乙醇,40時以后種子的呼吸方式最可能為有氧呼吸.
②上述實驗操作Ⅳ觀察到種子附近的瓊脂顏色由藍色變綠色再變黃色,說明種子是有生命活力的.
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3.如圖為某家庭遺傳病系譜圖,據(jù)圖回答:
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(3)在電子顯微鏡下觀察,可看到甲內(nèi)部有一些顆粒,它們被看作是甲的脂質(zhì)倉庫,其體積隨甲的生長而逐漸變小,可能的原因是顆粒中的脂質(zhì)參與葉綠體中膜結構.
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C.根尖細胞分裂中包括細胞核分裂和細胞質(zhì)分裂兩個過程,兩者是不同步的

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雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年,巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射,意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌,并擴大雞的注射范圍,結果僅有部分雞存活。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),存活雞均接受過第一次注射。下列分析不正確的是( )

A、第一次注射時,所用的雞霍亂病原菌相當于抗原

B、第一次注射后,雞霍亂病原菌誘導存活雞產(chǎn)生了抗性變異

C、第二次注射后,存活雞體內(nèi)相應記憶細胞參與了免疫反應

D、第二次注射后,死亡雞體內(nèi)發(fā)生過特異性免疫反應

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關組成生物體的化學元素的說法中,不正確的是( )

A.組成細胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中

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C.在細菌的化學組分中,P 元素僅存在于DNA 和RNA 分子中

D.微量元素雖然含量少,但它們既參與細胞結構組成,也參與細胞的代謝調(diào)節(jié)

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