右圖中甲、乙、丙可表示生物個體、細(xì)胞或結(jié)構(gòu)成分，

①—③表示相應(yīng)過程，下列敘述錯誤的是（   ）

A．甲為噬菌體，乙為大腸桿菌，丙為蛋白質(zhì)和DNA，②過程體現(xiàn)中心法則的部分內(nèi)容
B．甲為個體，乙為配子，丙為受精卵，聯(lián)會發(fā)生在①過程
C．甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體幼苗，③過程需要用秋水仙素處理
D．甲為胰島B細(xì)胞，乙為胰島素，丙為血糖，過度饑餓時，①過程加強，②過程減弱

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆湖北省八市高三3月聯(lián)考理科綜合生物部分試卷（帶解析） 題型：綜合題

（7分）右圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答：

（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：                          
（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，A細(xì)胞產(chǎn)生興奮，其興奮部位的膜外電位是_____(正/負(fù))；若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導(dǎo)致其__________電位的產(chǎn)生不正常。
（3）當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于__________調(diào)節(jié)。
（4）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退。臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位。甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下。給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度(mu/L),結(jié)果如右表。

注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是__________、__________、__________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年安徽安慶六校高三第三次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

I（21分）為探究影響光合速率（單位：μmol·m-2·s-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進(jìn)行有關(guān)實驗，結(jié)果如右圖。請回答：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素有 　   　  、        和         。

⑵如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時間后，       幼苗先死亡。理由是                 。

⑶由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含O2量為     時最高；隨著含O2量增加，光合速率會            。

⑷某人擬利用下列材料用具設(shè)計實驗，進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響。請幫助完成下列實驗方案。

材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長的全部必需無機鹽離子），適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等。

實驗步驟：

①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)                    。

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗

③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，丙組              作為對照。

④在                   條件下培養(yǎng)一段時間，實驗過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。

⑤觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論。

結(jié)果與結(jié)論（略）。

討論：為盡量減少實驗的偶然誤差，對實驗材料的處理應(yīng)注意：

a．                                                         ；

b．                                                         。

II．（9分）某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是       ，需控制的無關(guān)變量是                      。

（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是：

                                  。

（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是                             。

（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖里繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

（5）若想確定天竺葵生長的最適合光照強度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實驗思路：

                                                                           

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年四川南充高三高考第一次適應(yīng)性考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

請分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問題：

(1)玉米非甜味（D)對甜味（d)為顯性，非糯性（G)對糯性（g)為顯性，兩對基因獨立遺傳�，F(xiàn)有甲、乙、丙三個品系的純種玉米，其基因型如下表所示：

①若要利用玉米非糯性與糯性這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有____________

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1 ，F(xiàn)1與某品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是 非甜非糯:甜味非糯=3:1，那么該品種的基因型是____________。若再從其雜交后代選出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占_________。

（2）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因ｄ控制�；騟對d起增強效應(yīng)，從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn)，ｄ位于9號染色體上，e對ｄ增強效應(yīng)的具體表現(xiàn)是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比較甜），EE則無效。最初研究者為驗證ｄ和e基因獨立遺傳，設(shè)計了如下的實驗：用雜合子普通玉米（DdEe）與超甜玉米（ddee）雜交，取所結(jié)的子粒，測定蔗糖的含量，若表現(xiàn)型及其比例為__________________________________時，則ｄ和e基因獨立遺傳。但實際結(jié)果是，子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種，且數(shù)量大致相等。對此結(jié)果的合理解釋是： ___________ ________________。

（3）如果玉米第6號染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對生物的遺傳有無影響？為什么？________________________________________________________。

（4）為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種。現(xiàn)有長果穗（H）白粒（f）和短果穗（h）黃粒（F）兩個玉米雜合子品種，為了達(dá)到長期培育長果穗黃粒（HhFf）玉米雜交種的目的，科研人員設(shè)計了如右圖所示的快速育種方案。其中的處理方法A和B分別是指_______________________________。以上方案所依據(jù)的育種原理有___________________________________________________________（填兩個）。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖北省八市高三3月聯(lián)考理科綜合生物部分試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）右圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答：

（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：                          

（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，A細(xì)胞產(chǎn)生興奮，其興奮部位的膜外電位是_____(正/負(fù))；若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導(dǎo)致其__________電位的產(chǎn)生不正常。

（3）當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于__________調(diào)節(jié)。

（4）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退。臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位。甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下。給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度(mu/L),結(jié)果如右表。

注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是__________、__________、__________。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖北省八市高三3月聯(lián)考理科綜合試卷（生物部分） 題型：綜合題

（7分）右圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答：

（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：                          

（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，A細(xì)胞產(chǎn)生興奮，其興奮部位的膜外電位是_____(正/負(fù))；若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導(dǎo)致其__________電位的產(chǎn)生不正常。

（3）當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于__________調(diào)節(jié)。

（4）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退。臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位。甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下。給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度(mu/L),結(jié)果如右表。

注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是__________、__________、__________。

 

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