為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( 。
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸
C、連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
D、f放置一段時間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸物能正常生長
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:由題意可知,酵母菌有氧呼吸的反應式:;
無氧呼吸的反應式:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量.
可見有氧呼吸氣體體積不變,無氧呼吸氣體體積增加.裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,因此燒瓶中氣體量的變化為氧氣量的變化.
解答: 解:A、若a裝置液滴不移動,由于細胞呼吸釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,說明a不耗氧,只進行無氧呼吸;b裝置液滴右移,清水不吸收二氧化碳,故b壓強增加,ab綜合說明只進行無氧呼吸,A正確;
B、若a裝置液滴左移,說明耗氧,可能只進行有氧呼吸或者有氧呼吸和無氧呼吸同時進行,b裝置液滴右移,說明產(chǎn)生二氧化碳多于消耗的氧氣,如果只進行有氧呼吸,耗氧量=釋放二氧化碳量,b裝置液滴不移,所以有氧呼吸和無氧呼吸同時進行,B錯誤;
C、連接e→d→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,說明酵母菌在有氧條件下進行細胞呼吸,產(chǎn)生二氧化碳,C正確;
D、f放置一段時間后,可消耗其中的氧氣,連接f→d,d中石灰水變渾濁,說明酵母菌在無氧條件下進行細胞呼吸,產(chǎn)生二氧化碳,D正確.
故選:B.
點評:本題難度適中,考查的是探究酵母菌的呼吸方式的實驗,要求考生能理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.解題關(guān)鍵是熟練運用呼吸作用化學方程式,并根據(jù)題中裝置判斷氣體變化的原因.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于抗體、酶與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是(  )
①都具有專一性          ②發(fā)揮作用后都會失活       ③發(fā)揮作用都與糖蛋白有關(guān) 
④都通過胞吐進行分泌      ⑤都是內(nèi)環(huán)境的成分        ⑥產(chǎn)生過程都需要ATP 
⑦分泌過程都與膜的流動性有關(guān).
A、①⑥B、①③④⑥⑦
C、①③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

欲觀察細胞減數(shù)分裂的過程,可選用的材料是( 。
A、馬蛔蟲受精卵B、小鼠睪丸
C、蝗蟲的精子D、雞的血液

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甘蔗的一段莖埋入潮濕的土壤后,可育成一株完整的甘蔗,其中涉及的生理過程有( 。
①呼吸作用、光合作用、激素調(diào)節(jié)       ②細胞分裂、細胞分化、組織器官形成
③DNA的復制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成      ④等位基因的分離、非等位基因的自由組合.
A、①③④B、②④
C、①②③D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境中含有的HCO3-、HPO42-等成分可使健康人的血漿pH維持相對穩(wěn)定
B、饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會減少
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
D、與淋巴相比,血漿中蛋白質(zhì)含量較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

在營養(yǎng)、資源較好的培養(yǎng)基上接種少量細菌,每個一段時間測量細菌的個體數(shù)量,繪制成曲線,如圖.下列圖中能正確表示細菌數(shù)量增長率隨時間變化趨勢的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法正確的是(  )
A、活細胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B、ATP既可以供能,也是合成RNA的一種單體
C、低溫和秋水仙素都能引起染色體變異
D、tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,英國里茲大學的研究團隊目前正在研究會吃鐵的微生物--磁性細菌,研究人員表示:“磁性細菌在未來或許可用來打造生物電腦”.下列有關(guān)磁性細菌的敘述正確的是( 。
A、該細菌的遺傳物質(zhì)與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)均能被甲基綠染成紅色
B、若該細菌能進行有氧呼吸.則細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
C、該細菌“能吃鐵”性狀的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律
D、該細菌細胞內(nèi)多肽鏈的合成場所與酵母菌細胞內(nèi)多肽鏈的合成場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ中放一盆正常生長的大豆,Ⅱ處為一U型管,Ⅲ處放一只健康的小白鼠,V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動.根據(jù)裝置圖分析回答問題.

(1)開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)空氣中
 
(物質(zhì))含量增加.
(2)與(1)相同條件,給裝置Ⅰ中的植物適量的水、礦質(zhì)元素,同時給以適宜光照,一段時間后,B、D兩處的成分主要差別是
 

(3)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,同樣光照條件下,Ⅰ中生物葉肉細胞的C3含量
 
;C5含量
 
;C處液面
 
.(上升、下降)
(4)在(3)中條件下,Ⅰ中生物剛開始產(chǎn)生O2較多,但隨時間延長,O2產(chǎn)生量越來越少,原因是
 
.一段時間后,Ⅲ中的小白鼠體內(nèi)
 
(填物質(zhì)的名稱)將會略有積累.

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