2．將某植物活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（　�。�
A．該組織的細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸
B．該組織細胞運輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運輸離子乙的多
C．兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D．曲線m-n段和a-b段表明兩種離子和水分都不再進入細胞

分析 1、各種運輸方式的比較：

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、據(jù)圖分析，隨時間的變化是：細胞內(nèi)的離子濃度超過細胞外，因此物質(zhì)的運輸方向可以從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，屬于主動運輸?shù)姆绞剑谙嗤臅r間內(nèi)，甲曲線表示的濃度高于乙曲線，說明甲離子的吸收速度快，主要原因是載體的數(shù)量．

解答 解：A、該組織的細胞吸收甲、乙兩種離子的方式都是主動運輸，A錯誤；
B、由于細胞膜上的載體具有選擇性，又細胞內(nèi)甲離子濃度大于乙離子濃度，所以該組織細胞運輸離子甲的載體數(shù)量比運輸離子乙的載體數(shù)量多，B正確；
C、根據(jù)曲線圖分析可知：在最初的時間內(nèi)，兩種離子也能從高濃度的一側(cè)運輸?shù)降蜐舛鹊囊粋?cè)，C錯誤；
D、主動運輸是細胞為保持正常生命活動而主動從吸收或排出物質(zhì)，曲線mn段和ab段表明細胞對甲、乙兩種離子的吸收和利用達到平衡，吸收速率穩(wěn)定，此時兩種離子繼續(xù)進入細胞，水分子則可以進出細胞，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸中的主動運輸?shù)奶攸c、條件和影響因素，學生要對照曲線加以仔細辨明．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．優(yōu)生優(yōu)育關(guān)系到國家人口的整體質(zhì)量，也是每個家庭的自身需求，下列采取的優(yōu)生措施正確的是（　　）
A．胎兒所有先天性疾病都可通過產(chǎn)前診斷來確定
B．杜絕有先天性缺陷的病兒的根本措施是禁止近親結(jié)婚
C．產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征
D．通過遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有貓叫綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用于動物細胞培養(yǎng)的組織細胞大都取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織，其主要原因是這樣的組織細胞（　�。�
A．容易產(chǎn)生各種變異B．具有易分化能力
C．取材十分方便容易D．分化程度低、分裂能力強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元間傳遞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突
B．興奮到達突觸小體時，突觸小泡釋放遞質(zhì)，遞質(zhì)進入突觸間隙
C．遞質(zhì)到達突觸后膜，可以引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制
D．依靠形成局部電流回路進行神經(jīng)元間的興奮傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用手術(shù)摘除小白鼠的腦垂體，表現(xiàn)為生長立即停滯，行動呆笨，精神萎靡，食欲不振等癥狀．若注射一定量的某種激素后除上述癥狀消失（除生長緩慢）以外，（　�。┘に胤置诹靠赡軙䴗p少．
A．促甲狀腺激素釋放激素B．甲狀腺激素
C．促甲狀腺激素D．性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物體細胞內(nèi)有2對同源染色體，以下關(guān)于圖示敘說不正確的是（　　）
A．甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期
B．具有同源染色體的細胞有甲和乙
C．在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞
D．丙可以產(chǎn)生卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的不正確敘述是（　　）
A．①和②均為選擇透過性膜
B．光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等
C．③上的反應(yīng)需要光，不需要酶，④中的反應(yīng)不需要光，需要多種酶
D．光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學能在③上進行；活躍的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學能在④中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于基因工程中獲取目的基因的方法的是（　　）
A．從基因文庫中獲取B．利用限制酶在受體細胞中獲得
C．利用DNA合成儀人工直接進行合成D．利用PCR技術(shù)擴增實現(xiàn)大量生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．結(jié)合下列過程示意圖，回答：
（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為利用PCR技術(shù)擴增目的基因．圖中①過程與細胞中DNA復制過程相比，該過程不需要解旋酶．③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（填“酶的名稱”）作用下進行延伸的．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建，一個基因表達載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子以及標記基因等．
（3）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素物質(zhì)．
（4）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（5）科學家將植物細胞培養(yǎng)到胚狀體，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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