15．下列哪一類生物的遺傳物質(zhì)不一定是DNA（　�。�
A．病毒B．原核生物C．真菌D．動(dòng)物和植物

分析 1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．
2、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA．
3、病毒只含一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：A、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，因此其遺傳物質(zhì)不一定是DNA，A正確；
BCD、原核生物、真菌、動(dòng)物和植物都屬于細(xì)胞類生物，它們的遺傳物質(zhì)都是DNA，BCD錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性語(yǔ)句，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷各種生物的遺傳物質(zhì)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過(guò)程②的局部放大，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1過(guò)程①發(fā)生在人體的 細(xì)胞中，在細(xì)胞的 發(fā)生，該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。

(2)過(guò)程②稱為 ，場(chǎng)所 ，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是 。

(3)已知過(guò)程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，其模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 。

(4)過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中，與生物多樣性形成無(wú)關(guān)的是（　　）
A．非姐妹染色單體間交叉互換B．受精卵進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
C．受精過(guò)程中精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合D．配子中染色體組合的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．自然環(huán)境與人們的生活息息相關(guān)．下列有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氟利昂（CCl2F2）因破壞大氣臭氧層而導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
B．將垃圾分類并回收利用是垃圾處理的發(fā)展方向
C．廢舊電池的回收，其主要目的是保護(hù)環(huán)境，而不是回收金屬
D．淀粉餐具被認(rèn)為是有發(fā)展前景的一次性餐具，可有利于保護(hù)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲 2015 年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種特殊的代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲(chóng)體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡．我國(guó)山西的青蒿資源非常豐富，本研究為開(kāi)發(fā)利用青蒿資源提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)．
【實(shí)驗(yàn)一】研究目的：比較同一植株不同生長(zhǎng)期葉片中青蒿素含量的差異
青蒿素含量（mg/g）第 1 次采集第 2 次采集第 3 次采集
根1.02（曬干），
0.74（烘干）		1.05（曬干），
0.72（烘干）		1.14（曬干），
0.79（烘干）
莖0.09（曬干），
0.04（烘干）		0.11（曬干），
0.09（烘干）		0.10（曬干），
0.02（烘干）
老葉3.91（曬干），
2.66（烘干）		4.02（曬干），
2.71（烘干）		4.05（曬干），
2.95（烘干）
新葉4.57（曬干），
3.49（烘干）		4.65（曬干），
3.69（烘干）		4.58（曬干），
3.59（烘干）．
材料準(zhǔn)備：5～9 月期間，分別采集成苗期、生長(zhǎng)旺盛期、花期和果期的青蒿葉，干燥后粉碎備用．
（1）根據(jù)題意，下列說(shuō)法正確的是CD．（多選）
A．青蒿素應(yīng)屬于植物激素  
B．調(diào)查山西某地區(qū)青蒿種群密度時(shí)不需要隨機(jī)取樣
C．采摘時(shí)應(yīng)考慮葉片的著生位置 
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮葉片干燥的程度
（2）若將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)曲線圖．則該坐標(biāo)圖的橫坐標(biāo)名稱是生長(zhǎng)期，縱坐標(biāo)名稱是青蒿素含量（mg/g）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的研究結(jié)果，推測(cè)生長(zhǎng)旺盛期的青蒿可作為繼續(xù)研究的實(shí)驗(yàn)材料．
【實(shí)驗(yàn)二】材料準(zhǔn)備：采集青蒿不同組織如根、莖、老葉（葉齡 21d）、新葉（葉齡 7d），共采集 3 次，每次在同一地方隨機(jī)采樣．所有樣品均采用烘干和自然干燥 2 種方式干燥，粉碎后備用．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（4）本實(shí)驗(yàn)的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對(duì)青蒿素含量的影響
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)你的結(jié)論是新葉中青蒿素含量相對(duì)較高，自然干燥比烘干更能獲得較多的青蒿素．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1 生物技術(shù)實(shí)踐】回答下列關(guān)于腐乳制作的問(wèn)題：

（1）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程，其中起主要作用的微生物是 ，其產(chǎn)生的蛋白酶可以使豆腐中的蛋白質(zhì)被分解為 和 。

（2）發(fā)酵完成后，需裝瓶加鹽腌制，瓶子一般采用的消毒方法是 ，加鹽的目的是 。腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯。鹵湯具有一定的防腐作用外，還能使腐乳具有獨(dú)特的 。

（3）封瓶的時(shí)候，需要把瓶口在酒精燈火焰上過(guò)一下，原因是 。

（4）含水量高的豆腐不適合用來(lái)做腐乳，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素（呈現(xiàn)紅色）．某探究小組用95%的乙醇提取莧菜葉片中的色素，利用圓形濾紙法獲得如圖所示a、b、c、d和e五條色素帶，其中e與濾液基本重合．下列敘述正確的是（　�。�
A．a色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉黃素
B．e色素帶對(duì)應(yīng)的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素
C．b色素帶對(duì)應(yīng)的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
D．c和d色素帶對(duì)應(yīng)的色素都是由碳?xì)滏溄M成的分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，必須對(duì)母本采取的措施是（　　）
①開(kāi)花前人工去雄  ②開(kāi)花后人工去雄  ③自花授粉前人工去雄
④去雄后人工授粉  ⑤去雄后自然授粉  ⑥授粉后自然發(fā)育   ⑦授粉后套袋隔離．
A．①④⑦B．②④⑥C．③⑤⑥D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度，可使質(zhì)壁分離速率減慢B．利用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C．甲基綠是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，所以為了便于觀察線粒體，可以用甲基綠為其染色D．在提取綠葉中的色素時(shí)，加入二氧化硅防止色素被破壞

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