【題目】下列關(guān)于基因工程中載體的敘述,不正確的是

A.目的基因與載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外

B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

C.載體對(duì)宿主細(xì)胞的生理代謝不起決定作用

D.常用的載體有質(zhì)粒、λ噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒等

【答案】B

【解析】

試題分析:目的基因與載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外,是人為控制操作的,A正確;目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;載體對(duì)宿主細(xì)胞的生理代謝不起決定作用,能在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在,C正確;常用的載體有質(zhì)粒、λ噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒等,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn),說法錯(cuò)誤的是( )

A. 色素能溶解在無水乙醇,因此可以用無水乙醇提取色素

B. 不要讓層析液沒及濾液細(xì)線,否則色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗

C. 加入二氧化硅的作用是有助于研磨充分

D. 濾紙條上的色素從上至下的順序是葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素b、葉綠素a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)指出圖中所指部位的液體名稱:

a表示 ;b表示為組織間隙的 ;c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的

d表示在淋巴管內(nèi)的

(2)以上b、c、d合稱 ,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱

(3)從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是

(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是含有兩對(duì)同源染色體的雄性動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖(假設(shè)該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體),請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是 ,屬于減數(shù)分裂的是

(2)D細(xì)胞有 條染色體, 條染色單體, 個(gè)DNA分子,屬于 分裂 期.

(3)具有同源染色體的細(xì)胞有

(4)B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是 ,染色體有 條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子,結(jié)果依次是(  )

A. 子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育

B. 子房發(fā)育成有子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育

C. 子房發(fā)育成無子果實(shí),果實(shí)正常發(fā)育

D. 子房發(fā)育成無子果實(shí),果實(shí)停止發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是(
A.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多
B.胡蘿卜素處于濾紙條最上方,是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸铙{
C.色素帶的寬窄反映了色素在層析液中溶解度的大小
D.濾紙條上沒有色素帶,說明材料可能為黃化葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】幼小椬物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值增大時(shí),植物體內(nèi)新陳代謝活躍,生長(zhǎng)迅速;自由水與結(jié)合水的比值減小時(shí),植物體內(nèi)新陳代謝減弱,生長(zhǎng)緩慢。下面解釋正確的是

結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分,不參與代謝反應(yīng)

結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)

自由水是多種代謝活動(dòng)的介質(zhì)

自由水參與某些代謝反應(yīng)

A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,正確的是

A. SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

B. 一只草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞

C. 精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

D. 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下能夠發(fā)育成完整的植株,離體的動(dòng)物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體,原因是

A動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨動(dòng)物細(xì)胞分化程度的提高而受到限制,分化潛能變?nèi)?/span>

C動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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