10．根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答問(wèn)題．

（1）該化合物中，①表示氨基，⑦表示羧基．
（2）該化合物由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物水解時(shí)，需3個(gè)水分子．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由R決定的，其編號(hào)是②④⑧⑨．
（4）該化合物稱為四肽，含3個(gè)肽鍵，編號(hào)是③⑤⑥．

分析 由題圖可知，該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu)，其中①是氨基，②④⑧⑨是R基，③⑤⑥是肽鍵，⑦是羧基，該化合物是由4個(gè)氨基酸脫去3分子水，由3個(gè)肽鍵連接形成的四肽化合物．

解答 解：（1）由分析可知，①是氨基，⑦是羧基．
（2）該化合物含有4個(gè)R基，3個(gè)肽鍵，是由4個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)脫去3分子水形成的死肽化合物；該化合物水解需要3分子水．
（3）該化合物種類不同，是由R基決定的，編號(hào)是②④⑧⑨．
（4）該化合物是四肽，含有3個(gè)肽鍵，編號(hào)是③⑤⑥．
故答案為：
（1）氨基     羧基
（2）4    3    脫水縮合    3
（3）R    ②④⑧⑨
（4）四肽     3     ③⑤⑥

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析肽鏈結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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20．當(dāng)今地球上大氣的CO2濃度增高，由于溫室效應(yīng)，地球溫度也有所升高，這將導(dǎo)致海平面上升等惡果．造成CO2濃度增高的主要原因是（　　）
A．自然因素破壞了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B．人口劇烈增加，呼出的CO2增多
C．工業(yè)污染和自然資源的不合理利用
D．生產(chǎn)者同化CO2的效率低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述，正確的是（　�。�
A．組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳
B．蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C．葡萄糖僅存在于葉綠體和線粒體中
D．多糖是自然界中含量最多的糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．基因治療的基本原理是用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因?qū)牖颊呤荏w細(xì)胞，對(duì)DNA分子進(jìn)行糾正或修復(fù)，從而達(dá)到治療疾病的目的，對(duì)DNA的修復(fù)屬于（　　）
A．基因重組B．基因突變C．基因轉(zhuǎn)換D．基因遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．核膜及核孔B．核仁C．染色質(zhì)D．核液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為研究CO2濃度和礦質(zhì)元素含量對(duì)植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題．
項(xiàng)    目物 種355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1		不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1
光合速率
μmol•m-2•s-1		歐州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
（1）題干中的適宜“條件”是指溫度、光照、水分 （至少兩個(gè)）等．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，施磷肥對(duì)石楠 的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合成ATP、ADP、[H]、磷脂
（至少兩種）物質(zhì)，以促進(jìn)光合作用．
（3）中耕松土能促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，從而促進(jìn)離子吸收．能否吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子以及吸收的多少，取決于根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．
（4）CO2濃度主要影響光合作用的暗 反應(yīng)，如果將CO2濃度從355μmol•mol-1迅速提高到539μmol•mol-1，植物細(xì)胞葉綠體中C5的濃度將降低．
（5）如圖表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線．該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是A-H．在C時(shí)刻光合作用的速率是44mg/dm2．h CO2．
（6）據(jù)圖推測(cè)，在時(shí)間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因，前者是溫度高氣孔關(guān)閉，CO2吸收少，直接影響暗反應(yīng)；后者是光照強(qiáng)度降低影響光反應(yīng)，光合作用的速率降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）．圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細(xì)胞．
（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）在圖2 的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b．
（4）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a、d→c→e（用圖中字母表述）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖1處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問(wèn)題．

（1）由圖1可知，從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用差速離心 的方法獲得各種細(xì)胞器．
（2）圖1中DNA含量最多的是P1，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3、P2、P3和P4 （填寫S1～S4、P1～P4）．
（3）P2中的細(xì)胞器與圖2中的a 圖相對(duì)應(yīng)．
（4）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用健那綠染液 進(jìn)行染色處理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種生物不能作為生物武器（ ）

A.傷寒桿菌 B.炭疽桿菌

C.乳酸菌 D.天花病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案