若某精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體A和a、B和b、C和c，下列哪4個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞？（　�。�
A、aBc、AbC、aBc、AbC
B、AbC、aBC、abC、abc
C、AbC、Abc、abc、ABC
D、abC、abc、aBc、ABC
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．正常情況下，一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂分裂可以產(chǎn)生兩種4個(gè)精子細(xì)胞．
解答： 解：一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離后形成兩種次級(jí)精母細(xì)胞；又每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，產(chǎn)生的都是相同的精子，所以基因型AaBbCc的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)正常減數(shù)分裂只能形成2種精子．因此，只有A選項(xiàng)符合．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和精子形成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

曲線1-4表示細(xì)菌種群不同的生長(zhǎng)曲線，下列W、X、Y、Z是有關(guān)曲線的敘述．
W--不斷提供食物、水、氧氣、除去廢物
X--隨著時(shí)間延續(xù)、食物耗盡，有害物質(zhì)積累
Y--隨著時(shí)間延續(xù)，食物耗盡，無(wú)害物質(zhì)積累
Z--隨著時(shí)間延續(xù)，食物耗盡，由于產(chǎn)生突變的結(jié)果，出現(xiàn)了新的菌株，它們能代謝原有細(xì)菌產(chǎn)生的有害物質(zhì)

以下選項(xiàng)中與生長(zhǎng)曲線1、2、3、4正確配對(duì)的是（　�。�
A、WXYZB、XYZW
C、YZWXD、YXZW

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物遺傳方面的敘述，正確的是（　　）
A、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B、基因都是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀
C、若某生物精原細(xì)胞含有n對(duì)等位基因，則其產(chǎn)生的配子的基因型種類(lèi)為2n
D、某雙鏈DNA分子含n個(gè)堿基對(duì)，T為m個(gè)，其復(fù)制3次共需G為7（n-m）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲中①表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長(zhǎng)情況，②表示胚芽鞘對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則乙中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線應(yīng)分別是（　�。�
A、①和②B、①和③
C、②和④D、③和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　　）
A、人體成熟的紅細(xì)胞在O2充足時(shí)也只能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂易形成
D、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“DNA指紋技術(shù)”應(yīng)用在刑事偵破、親子鑒定等方面作用巨大，這主要是根據(jù)DNA分子具有（　　）
A、穩(wěn)定性B、特異性
C、多樣性D、可變性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．
某興趣小組為了探究生長(zhǎng)素和乙烯的濃度對(duì)黃化豌豆幼苗切段生長(zhǎng)的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：適宜的溫度條件下，在不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，各放入等量、適量且生長(zhǎng)狀況相同的黃化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作為能源．結(jié)果在培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，黃化豌豆幼苗切段的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．請(qǐng)回答：
（1）豌豆幼苗黃化是由于體內(nèi)細(xì)胞缺乏
 
 （結(jié)構(gòu)）．
（2）實(shí)驗(yàn)材料選擇幼苗切段，而不采用帶芽的完整幼苗，主要原因是：
 
．
（3）由于本實(shí)驗(yàn)需要觀察黃化豌豆幼苗切段的伸長(zhǎng)或抑制程度，則該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處，請(qǐng)指出：
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)需設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表格上應(yīng)記錄的項(xiàng)目有
 
、
 
．（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．如圖是基因型為 AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的哺乳動(dòng)物某器官組織切片示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
（1）該圖是哺乳動(dòng)物
 
（器官）中的組織切片示意圖，細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是
 
，其中的高爾基體將發(fā)育為
 
．
（2）按分裂過(guò)程寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)先后順序是
 
．
（3）細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別
 
、
 
．
（4）通常情況下（無(wú)交叉互換），該動(dòng)物的基因 A 和基因 a 的分離發(fā)生在
 
細(xì)胞，細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞，基因型是
 
．
（5）該動(dòng)物與基因型為 AaBb個(gè)體交配后，子代會(huì)產(chǎn)生
 
種基因型，其中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體所占的比例為
 
．
Ⅱ．（10分）1970年，特明和巴爾德摩證實(shí)了RNA病毒能依賴(lài)RNA合成DNA的過(guò)程，并發(fā)現(xiàn)了催化此過(guò)程的酶．下面為形成cDNA和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題：

（1）催化①過(guò)程的酶是
 
，催化②⑤過(guò)程的酶是
 
，催化②⑤過(guò)程的酶在作用特性上的區(qū)別是
 
，
（2）③過(guò)程也稱(chēng)為DNA的變性，在此過(guò)程中斷裂的化學(xué)鍵是
 
．
（3）④過(guò)程發(fā)生的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問(wèn)題．與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．
（1）保護(hù)生物多樣性．應(yīng)在
 
3個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．
（2）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型．該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)．

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
．出生率和死亡率對(duì)于
 
變化起決定作用．
②若此模型便是老鼠種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時(shí)采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．請(qǐng)你根據(jù)此模型提過(guò)更有效的滅鼠策略：
 
．
（3）下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和和含高殘留污染物X的平均濃度．已知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.003mg/L，請(qǐng)分析說(shuō)明：
甲 乙 丙 丁 戊
能量（KJ） 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.8×107 2.9×107
X含量（mg/L） 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群有
 
．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的說(shuō)有生物捕食，請(qǐng)你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案