侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1) 機(jī)體感知到細(xì)菌侵入后，在位于_______________________ 的調(diào)控下，病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產(chǎn)熱，從而發(fā)生寒戰(zhàn)。同時(shí) _________ 激素分泌增多，促進(jìn)細(xì)胞代謝加快，體溫升高。由于細(xì)胞耗氧量增大，供氧不足，肌肉組織中 ___________________ 含量增高，病人肌肉酸痛。

（2）此外，當(dāng)細(xì)菌侵入機(jī)體后，吞噬細(xì)胞會(huì)將部分細(xì)菌吞噬，并將其呈遞給T細(xì)胞，然后T細(xì)胞分泌 _______________ 作用于B細(xì)胞，促使其轉(zhuǎn)變?yōu)?_________ 細(xì)胞，分泌大量 ______________ 與抗原結(jié)合。

（3）發(fā)熱過(guò)程中，若體溫維持在38.5℃，此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量 __________ （填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南豫南九校聯(lián)盟高三下第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A．不受溫度影響 B．必須由線粒體供能

C．必須有酶參與 D．只發(fā)生在核糖體上

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期一調(diào)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視。用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在條件下的毒性更強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)中需要使用 和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（2）用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙。

①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，密閉錐形瓶若干，溶氧測(cè)定儀，蒸餾水等

②實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為 小組并編號(hào)，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。

第二步：A、 B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加 ，對(duì)照組加等量蒸餾水。

第三步：A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件 ，培養(yǎng)10分鐘后，檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中 的變化。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙，其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列 表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。若不加納米銀，小球藻的光合作用強(qiáng)度約為每分鐘 溶解氧。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：納米銀能抑制 ，且對(duì) 的抑制更為顯著。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）過(guò)程①實(shí)施前需將誘導(dǎo)基因與__________相連接構(gòu)建__________________,法導(dǎo)入小鼠成纖維細(xì)胞時(shí)一般采用_______________法導(dǎo)入，此步驟中用到的工具酶有__________。

（2）過(guò)程②的實(shí)質(zhì)是_________________。甲細(xì)胞是_________細(xì)胞, 乙細(xì)胞是___細(xì)胞。

（3）過(guò)程③一般用_____________________________誘導(dǎo)，丙細(xì)胞的特點(diǎn)是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和SiO44-培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，記錄到的結(jié)果如下圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．水稻和番茄對(duì)離子的吸收需要載體蛋白的參與

B．此過(guò)程中水稻沒(méi)有吸收產(chǎn)Ca2+, 但卻正常吸水，所以結(jié)束時(shí)溶液中Ca2+濃度比初始值大培養(yǎng)中的生子濃度

C．番茄與水稻相比, 對(duì)Mg2+、Mg2+ 需要量大，而對(duì)SiO44-需要量小

D．此實(shí)驗(yàn)證明不同物對(duì)同一種離子的吸收具有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省石家莊市高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)檢（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，在25℃恒溫條件下，測(cè)定該植物對(duì)某氣體的吸收或釋放量隨光照強(qiáng)度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)所測(cè)的氣體應(yīng)為_(kāi)___。

（2）b點(diǎn)時(shí)罩內(nèi)該氣體量保持不變的情況下，其葉肉細(xì)胞中該氣體的產(chǎn)生量____ （大于／等于／小于）消耗量。

（3）植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，a點(diǎn)將____ ．移。

（4）若其他條件不變，對(duì)該植物追施適量氮肥，光合作用增強(qiáng)，原因是N元素是參與光合作用中的許多重要物質(zhì)如________（至少一例）的組成成分。

（5）光照條件下若玻璃罩內(nèi)低氧高二氧化碳時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的Rubisco酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)高氧低二氧化碳情況下，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，經(jīng)一系列變化后生成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。

①在低氧高二氧化碳條件下，Rubisco酶所催化反應(yīng)的具體場(chǎng)所是____。

②在北方夏季晴朗的中午，細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值 （升高／降低），此時(shí)有利于___ （光呼吸／光合作用）過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南通高三第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究表明銅綠微囊藻經(jīng)過(guò)冬季低溫后才會(huì)在春末夏初大規(guī)模爆發(fā)。下圖是低溫誘導(dǎo)該藻快速繁殖的主要機(jī)理模型，當(dāng)調(diào)節(jié)蛋白與操縱基因結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)，導(dǎo)致該藻類快速繁殖；而伸長(zhǎng)的調(diào)節(jié)蛋白可同時(shí)與激活基因和操縱基因結(jié)合，降低結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)效率。據(jù)圖回答：

（1）調(diào)節(jié)基因的基本組成單位是 。與tRNA相比，調(diào)節(jié)基因特有的堿基配對(duì)方式有 。

（2）結(jié)構(gòu)基因表達(dá)過(guò)程中，過(guò)程①需要 酶；過(guò)程②除需要mRNA外，還需要（至少寫(xiě)3點(diǎn)）。

（3）夏季高溫時(shí)銅綠微囊藻細(xì)胞中調(diào)節(jié)蛋白激活酶會(huì)轉(zhuǎn)化為 ，后者催化調(diào)節(jié)蛋白原形成 ，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)基因表達(dá)效率降低，藻細(xì)胞中DNA合成酶含量 ，藻類繁殖減慢。

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