4．下列各項不可以通過質壁分離實驗加以證明的是（　�。�
A．成熟植物細胞的死活B．原生質層比細胞壁伸縮性大
C．成熟的植物細胞能進行滲透吸水D．蛋白質、淀粉、纖維素的吸水性大小

分析 質壁分離及復原實驗能證明以下問題：細胞的死活；成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)；原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性等．

解答 解：A、成熟植物細胞放到清水中，若不能發(fā)生質壁分離則說明是死細胞，反之是活細胞，A正確；
B、質壁分離的內因是原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性，B正確；
C、成熟的植物細胞進行質壁分離，會進行滲透失水，C正確；
D、質壁分離實驗中的細胞發(fā)生的是滲透吸水，不能證明蛋白質、纖維素和淀粉的親水性高低，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查觀察植物細胞的質壁分離和復原的相關知識，意在考查學生對所學知識的理解程度，培養(yǎng)學生利用所學知識分析、解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為探究2，4-D對插枝生根的作用，實驗者設置3個燒杯，1、2分別放置等量的2，4-D溶液（濃度分別記為A和B），3號放入等量蒸餾水，并將3組從同一植株上剪下的長勢相同且等量的枝條，分別插入上述3只燒杯中，每天測量這些枝條上根的長度，將同一燒杯中幾條根的長度加在一起，單位為毫米（mm）．實驗結果如表：
天1號長度（mm）2號長度（mm）3號長度（mm）
第1天1.20.40.8
第2天2.60.71.2
第3天3.91.01.6
第4天4.81.22.1
第5天5.31.22.4；
（1）2，4-D不屬于（填“屬于”或“不屬于”）植物激素．每個插條上都留有1〜2個幼芽并去掉成熟葉片．去掉成熟葉片的目的是降低蒸騰作用（或“減少水分散失”）．
（2）生長素是由植物體內色氨酸轉化而來，與葡萄糖進入紅細胞的相同之處在于IAA在細胞間運輸時也需要載體蛋白（或“載體”）．
（3）本實驗不能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)出生長素的作用特性．如果需要進一步實驗確定促進插條生根的最適2，4-D濃度，實驗的自變量如何設置？在0與A濃度及A濃度與B濃度之間縮小濃度梯度（合理表述可得分）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關血糖平衡調節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．胰島素能促進④、⑤、⑥過程，從而使血糖濃度降低
B．胰高血糖素能促進②、③過程，從而使血糖濃度升高
C．⑤、⑥過程可以發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中
D．當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，會出現(xiàn)低血糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．利用野生青蒿（2n=18），通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術可培養(yǎng)高青蒿素含量的植株．請回答下列問題：

（1）圖甲表示利用野生青蒿的花粉進行育種實驗的過程．其中植株X為二倍體，獲得植株X的理論基礎是單細胞的全能性．
（2）已知青蒿莖的顏色有青色、紅色和紫色，由兩對等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)將一青桿植株和一紅桿植株雜交，F(xiàn)1全為青桿，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中青桿124株，紅桿31株，紫桿10株．這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律．親本青桿和紅桿的基因型分別是AAbb、aaBB（或aaBB、AAbb）．F2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{6}$．
請用遺傳圖解表示F1自交過程．
研究發(fā)現(xiàn)青蒿莖顏色的不同于青蒿素產(chǎn)量有關，生產(chǎn)上通過雜交育種就能快速獲得高產(chǎn)植株的品種，由此推斷莖紫色青蒿的產(chǎn)量最高．
（3）圖乙為控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因結構示意圖，圖中K、M不編碼蛋白質．若該基因的一個堿基對被替換，使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是L（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A過程之前需進行的操作是 。

（2）圖中B過程常用 、聚乙二醇或電激等誘導完成。

（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細胞X”的名稱是 細胞，其特點是既能 ，又能產(chǎn)生 。

（4）根據(jù)物理性質分類，圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為 。若為合成培養(yǎng)基，為滿足營養(yǎng)需要，往往還需要加入 。

（5）圖示表明，制備單克隆抗體是動物細胞工程中 技術的重要應用。

（6）單克隆抗體的用途有 等。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量較小，同時注入細胞質基質和葡萄糖時，氧消耗量又較大．下列敘述中與實驗結果不符合的是（　�。�
A．線粒體內消耗氧
B．水是在細胞質基質中生成的
C．葡萄糖只能在細胞質基質內被分解成丙酮酸
D．線粒體內能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1為物質出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該圖示上側（上或下）代表細胞膜的外側，因為有糖蛋白存在．
（2）圖乙中A代表蛋白質分子，B代表磷脂雙分子層．
（3）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d．代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖的是圖中編號a．
（4）細胞膜具有選擇透過性，其含義是水分子可以自由通過，細胞要選擇吸收的離子、小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．
（5）圖2表示的是某種動物細胞內外離子的相對濃度．分析并回答問題：
通過主動運輸方式進入細胞的離子是K+和Mg2+，與被動運輸相比，不同的條件是主動運輸需要能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．洋蔥是中學生物學中常用的實驗材料．下列有關紫色洋蔥為材料的實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．以0.3g•mL-1蔗糖溶液處理鱗莖葉外表皮，視野下的每個細胞都發(fā)生質壁分離
B．以鱗片葉內表皮為材料，利用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA的分布
C．以根尖為材料，利用苯酚品紅溶液染色可觀察到每個細胞內的染色體數(shù)目
D．以鱗片葉外表皮為材料，在高倍鏡下可以直接觀察到液泡、核糖體等結構

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

屈反射是一種保護性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護肢體不受傷害性刺激所損傷。右圖甲表示屈反射的反射弧，圖乙為圖甲中神經(jīng)元A和B之間形成的突觸的放大圖。請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖乙中，突觸小體是神經(jīng)元A中的 末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元B的 (填“軸突”、“樹突”或“細胞體”)。

（2）圖甲中，神經(jīng)元D所在的部位屬于反射弧結構中的 。

（3）神經(jīng)沖動從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中，信號轉換過程是電信號→ 。

（4）皮膚感受器被扎之后，②處神經(jīng)纖維膜外的電位先后變化情況是 。

（5）皮膚被扎之后，會感覺到疼痛，這是因為神經(jīng)沖動會由脊髓中的中間神經(jīng)元向上傳導至 。

（6）某人因車禍致脊髓在胸部斷裂，導致高位截癱，用針刺該患者腳部皮膚，被刺的腿的屈肌的反應是 （“無反應”、“收縮”或“舒張”）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案