1．下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是

A．植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁

B．高爾基體是合成并加工肽鏈的場(chǎng)所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31. 下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的各項(xiàng)研究工作，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面________時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的_______。此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是________。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，需要用酶處理，可用的酶是________。

(2)如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類(lèi)似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞)，處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是________。

(3)為使外源基因在后代中長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的_____轉(zhuǎn)入________細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體，該技術(shù)稱為_(kāi)_______。

(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，通常在________條件下保存細(xì)胞，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中的________活性降低，細(xì)胞的代謝速率降低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


33.某科研小組正在研究雌激素和孕激素對(duì)小鼠子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖的作用及其機(jī)制。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

研究一：雌激素和孕激素對(duì)小鼠子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖的作用

利用體外培養(yǎng)的小鼠子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)不同時(shí)間后，檢測(cè)增殖細(xì)胞數(shù)目比例(增殖細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù))結(jié)果如下。

該實(shí)驗(yàn)的自變量是________，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素還有________。

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_________________________________________

_________________________________________________________。

研究二：雌激素影響小鼠子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖的機(jī)制

已知一種細(xì)胞周期蛋白(簡(jiǎn)稱P蛋白)可調(diào)節(jié)子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞的增殖。研究小組做出假設(shè)：雌激素可能通過(guò)調(diào)控P蛋白的合成來(lái)影響這些細(xì)胞的增殖，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)提示完善實(shí)驗(yàn)步驟。

實(shí)驗(yàn)材料：W細(xì)胞(不能合成P蛋白，其他生理功能不變)、N細(xì)胞(正常細(xì)胞)、雌激素溶液及實(shí)驗(yàn)所需其他材料。

主要實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步，取一定數(shù)量的W細(xì)胞作為甲組，取相同數(shù)量的N細(xì)胞作為乙組。

第二步，甲組加入一定量的雌激素溶液，乙組加入________。

第三步，在________條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。

第四步，檢測(cè)甲、乙兩組的增殖細(xì)胞數(shù)目比例并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①如果________，說(shuō)明雌激素可能通過(guò)調(diào)控P蛋白合成來(lái)影響細(xì)胞的增殖。

②如果________，說(shuō)明雌激素對(duì)子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖的作用與P蛋白無(wú)關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


23.下表是某微生物培養(yǎng)基成分，請(qǐng)據(jù)表回答：

 (1)此表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類(lèi)型是________。

(2)若不慎將過(guò)量NaCl加入培養(yǎng)基中。如不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基，可再加入________，用于培養(yǎng)________。

(3)若除去成分②，加入（CH2O），該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)________。

(4)表中營(yíng)養(yǎng)成分共有________類(lèi)。

(5)不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的是________。

(6)表中各成分重量確定原則是________。

(7)若表中培養(yǎng)基用于菌種鑒定，應(yīng)增加的成分是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


6．下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述不正確的是

A．若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和抗利尿激素分泌增加

B．若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C．若A代表燕麥胚芽鞘，a為單側(cè)光，則b、c可分別代表生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)

D．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


1.天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是(　 　)

A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因B

B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛中直接獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


18.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動(dòng)物體內(nèi)的組織細(xì)胞

B.將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個(gè)細(xì)胞，再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)

C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，讓細(xì)胞繼續(xù)增殖

D.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40—50代左右時(shí)，增殖會(huì)逐漸減慢，以至于完全停止，所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


24．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是

A．為了提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，培養(yǎng)基中應(yīng)添加葡萄糖

B．培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素會(huì)影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C．器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因是相同的

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同步練習(xí)冊(cè)答案